教育学名词解释及其意义：从广义到狭义的教育概念解析
词汇：教育 词汇： 词汇： 词汇： 的含义 教育：广义上讲，是指任何能增加人的知识和技能，能影响人的思想和观念的事物。活动有用，教学有用。免费教育是直接影响人身心发展的社会活动。学校教育主要以教育为主。教育学：以教学现象和教育问题为教育研究对象，探索教育和教育规律的学科。科学的教育结构一般是指基础教育、职业技术教育、高等教育、人文教育等各类、层次的子学校的组合和比较。例如，学校教育是：教师教育是根据社会要求，通过有计划、有组织的组织，对受教育者的思想产生影响，促使他们朝着期望的方向前进。教育的变革：教育是人才方面的教育。从广义的教育角度来看，教育被理解为对每个人都有效，它可以增强人们的知识。教育者可以影响知识和技能，教育者影响人的思想和道德；狭义的教育者是指接受过系统的教育和培训并从事专业教育的教育者。职工教育制度化：主要指正规教育的要义，是一种按年龄、年级分层次结构的教育制度。全教育：是近10年来世界范围内兴起的一种教育趋势。旨在确保所有儿童特别是适龄儿童进入小学并降低辍学率。想要摆脱资本的年轻人中有一种教育文盲的趋势。人力资本理论：该理论是二战后西方经济学家从经济增长角度提出的。该理论认为，以人为本是现代经济增长的重要因素，而且是最重要的因素。高素质人力资源可以归因于知识的进步、技术的进一步提高和劳动素质的提高：我是资本理论的核心概念。它是指人所拥有的能够影响其生产劳动的知识、技能和其他类似能力等本领和能力：从广义上讲，它体现“人是历史实践和社会过程中的创造物和创造的财富”。 ”。物质财富和精神财富的总和“文化，狭义上讲，是反映社会、与制度、组织结构相适应的流派思想结构”。文化是由学校的全部或部分成员学习和形成的。相同的想法和行为。校园文化：文化是人们创造和形成的、保证学校教育活动顺利进行的独特的有形文化。学校的文化核心风范是学校的本质或理念：是学校质量文化、制度文化、精神文化的统一，是长期实践的结果。个体心灵的发展：身体是一个复杂的实体，从生命的开始到结束，在整个生命过程中经历着不断的变化。它是指个体身体积极的心理特征。方向改变的过程。人类是各方面潜力被衡量并转化为实际人格的过程，包括相互作用的身体发展和心理发展两个方面：物种是指有机体的发展。各种组织系统的发展及其能力的增加，即队长提高自己的表现和身体素质的能力，以及强大的心理发展是指个体：身体有规律的心理变化，包括知识、智力的发展和意图。内在发展论：是个体身心发展成因、人类身心发展的个体理论。动力的主要来源来自于人自身身心的内在需要，而身心的发展顺序也是由机制决定的。
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中国古代的孟鼎子就是“内生发展”的代表人物。外在理论是指人的发展主要取决于外力的大小，如环境的刺激和刺激、人的学习的影响等。教育教育。中国古代古子训、美国心理学家华银铎等代表人物认为，人的发展是先天（遗传素质、身体成熟机制）等内在因素的结果，是个体活动（社会刺激的强度、会展发展水平、个人文化体育背景等）和外部环境。身心发展阶段：不同阶段身心发展表现出不同一般特征和主要矛盾，面临不同发展任务的身心发展阶段。重点发展任务：时期是指身体的身心能力或某些方面的功能在适当的时间最佳地适应情况。如果超过了关键时刻，训练期的效果就会降低到永远无法补偿的程度。身心发展不平衡：指人格的身心发展并不总是以同一速度直线发展，而是有时剧烈、长期缓慢地发展。在这个过程中存在着一个不平衡的发展过程。平衡体现在一个方面的统一与同一方面不同发展程度的相互发展和互补：身体的体现。遗传是指从前几代遗传下来的生理解剖特征。这些特征决定了人体的主要形态特征，以及内外脏器组织的结构和技能。身体的结构、形态感觉、神经和系统等特征也称为遗传因素。成熟度：成熟度是指儿童个体的发展状态。状态是指个体的身心功能和能力达到相对完整的阶段，即儿童已准备好成长发育为成人的阶段。
人类主人的标志是：生命之理具有繁衍能力，面貌具有独立自力更生的意识。环境：是指影响个体整体生活、影响身心发展的一切外部因素。环境因素可分为自然环境和社会环境。社会环境：是人们在自然环境基础上创造和积累的物质、文化、精神社会和关系，包括人们赖以生存的关系。生命的条件、事物的存在和发展、人与人之间的关系、个体的主观能动性，包括复杂的社会关系和社会意识形态，是身体与环境相互作用而产生的，使个体从一种潜在的可能状态转变为一种可能的状态。促进个体发展的实际状态。绝对因素向最近发展黄金区的发展：儿童 儿童的发展过程分为两个层次： 第一层次是已经达到的水平，代表儿童能够独立解决的智力任务；第二层次是已经达到的水平，代表儿童能够独立解决的智力任务； 1 级是儿童能够完成发展任务的级别。这两个水平种之间的距离就是最近的“发展区”，是教师教书育人的重要基础，是人的能力：体力与精神力的综合，合根。人的力量就是精神力量和本质。人的价值是指：人在世界上的地位得到肯定，人有作用。已发者，严以敬之。人的潜能是人：区别于动物的根本标本。就是把成熟的人培养成成熟的人，把普通的人变成成熟的人的能力。
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