职业概况及入行要求：不同学历与学生对应的情况
（电子行业企业管理）职业标准目录TOC\o"1-9"\h\z\\l""目录\l""正文\l""1.职业概述\l""1) 初中毕业并从事本职业两年及以上。 \l""2) 高中及以上学历并从事本职业一年以上。 \l""3) 中等职业技术学校二年级及以上学生。 \l""1) 拥有相关专业\l""2) 完成高中学业并从事本专业三年以上。 \l""2.工作要求\l""1.说明\l""2.培训目标\l""3.模块设置和培训要求\l""4.模块课时分配表\l""5.培训方法建议\l""6.推荐教材\l""1. 《电子仪器》《仪器修理工（四级）》推荐教材：\l""2． 《电子仪器维修工（四级）》补充讲义：\l""1.说明\l""2.培训目标\l""3.模块设置及培训要求\l""IV．模块课时分配表\l"" 5. 培训方法建议\l""6.推荐教材\l""3． 《电子仪表修理工（三级）》推荐教材：\l"" 4.《电子仪表修理工（三级）》讲义补充：10篇课文（电子行业企业管理）电子仪表仪表修理工职业标准》 《电子仪器修理工》职业标准（试行）一、职业概述职业名称电子仪器修理工职业定义A人使用手动工具、仪器、仪表和专用电子设备从事电子仪器的调试、修理的人员。人员。职业等级本职业有四个等级，分别是：电子仪器修理工（国家职业资格四级）、电子仪器修理工（国家职业资格三级）、电子仪器修理工（国家职业资格二级）、电子仪器修理工（国家职业资格三级）二级）、仪表修理工（国家职业资格一级）职业环境条件为室内、常温。专业能力特征包括一定的学习能力和表达能力，较强的空间感和应用计算能力，准确的分析、推理和判断能力，手指和手臂灵活，动作准确协调。基础教育程度：初中毕业。认证要求适用于从事或准备从事该职业的人员。申报条件：参见《上海市职业技能鉴定申报条件》。试营业期间，按下列条件申请： 符合下列条件之一者，可申请《电子仪器维修工》（四级） 1）初中毕业，从事本职业满两年或更多。 2）高中及以上学历，从事本行业一年以上。 3）中等职业技术学校二年级及以上学生。符合下列条件之一者，可报考《电子仪器维修工》（三级） 1）具有相关专业（电子、数控机床、机电一体化）四级证书。 2）完成高中学业并从事本专业三年以上。相关职业包括：电子、医疗电子装配工、调试工、换能器等技术人员。相关专业包括：电子、数控机床和机电一体化专业。注：本次评价的申报条件仅限于试运行。该职业（模块）纳入正常培养轨道后，鉴定申请条件按照上海市职业技能鉴定中心颁布的《上海市职业技能鉴定申请条件》执行。
电子仪器维修工（国家职业资格四级、三级、二级）的认定方式为非综合认定模式。理论知识测试采用笔试试卷，技能操作考核采用实际操作方式。两次考试（考核）均采用百分制，成绩达到60分以上即为合格。电子仪器维修工（国家职业资格一级）采用综合考核模式，每个模块达到60分即可评定为合格。国家职业资格二级也需要进行全面审查。评审员与候选人的比例。理论知识考试原则上每20名考生配备1名考核员（20：1）。技能操作考核原则上每5名考生配备1名考核员（5：1）。理论知识考核时间考试时间为120分钟，技能操作考核时间为240至360分钟。现场设备鉴定理论知识考试场地为标准教室。技能操作考核应有能满足本类电子工作技能考核需要的场所，以及电子仪器装配、调整所需的工具和设备（包括装配、测试用仪器和标准仪器）。校准）。现场环境应符合环境保护和安全生产要求。 2、岗位要求《职业功能》和《工作内容》各级别岗位要求一览表电子仪器维修工（四级）电子仪器维修工（一级）《电子仪器维修工（四级）》培训计划（试运行）1说明：本程序根据《电子仪器维修工（四级）》职业标准制定。本规划贯彻“能力为本”职业培训的指导思想，遵循代表性、针对性、实用性、先进性的原则。
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培训内容以专业能力培训为主，理论知识的学习要以充分应用为前提。培训内容按照专业标准设定，采用模块化结构，理论知识与实践技能紧密结合。根据培训内容的类别和相互关联程度，组合成理论知识学习与实践技能训练相结合的五个培训课程。模块涵盖了该专业级别的工作要求。 2.培养目标：通过理论知识的学习和实践技能的训练，使学生掌握《电子仪器维修工（四级）》专业标准规定的基本要求；了解电子仪器维修工作的基本要素；掌握电子仪器维修工作基本技能。最终具备《电子仪器维修工（四级）》专业标准规定的基本工作能力。三、模块设置及培训要求 根据培训内容的类别和关联程度，以理论知识学习与实践技能培训相结合的方式，设置了五个培训模块。模块1电路基础使学生了解电子电路的基本知识，包括直流电路的基本定律和定理、电路分析技术、电路元件、交流电路的相量和正弦波稳态分析、交流电源、有效值交流电源、三相电气系统和频率响应。模块2“常用电子元件检测与选型”，使学生了解常用电子元件的主要参数，能够正确检测与选型电阻、电容、电感、常用半导体器件、常用集成电路。能够正确选择常用的开关和连接器。模块三《电子设备与工具的应用与维护》使学生了解常用电工仪表和常用电子仪器的基本使用与维护知识，掌握电流表、电压表、万用表的使用与维护。
掌握信号源、电路元件参数测量仪器、电子示波器以及常用数字仪器和电路参数测量仪器的应用和维护。模块4常用电子仪器原理及维护基础知识让学生学会利用产品手册和参考书了解常用电子仪器的基本原理和结构；掌握常用电子仪器完整电路的电气原理图和设备框图分析、检测和故障排除。常见故障的处理方法；能够正确拆装常用电子仪器、仪表，根据常用电子仪器的技术指标和结构性能特点检测、更换元器件；正确安装和修复常用电子仪器；调试电子仪器主要技术指标，使其达到正常水平。模块5综合训练使学生掌握电能表和电能计量的基础知识；掌握普通电能计量集成电路和常用电子器件的基础知识；能够正确使用电能表检定装置、常用电子仪器和夹具；并能正确完成电能表的装配、校准、测试和故障排除。 4、模块课时分配表 5、培训方式 建议采用理论知识教学方式与实践技能培训方式相结合的方式。六、推荐教材 1.《电子仪器修理工（四级）》推荐教材：《电子元件的选型与测试》《常用电工电子仪器的使用与维护（第二版）》张庆双等人，机械工业，2004年1月）2.《电子仪器《电子仪器维修工（四级）》补充讲义：《电能表的组装、调试和维护》 《电子仪器维修工（三级）》培训计划（试运行） 1、说明本计划是根据《电子仪器维修工（三级）》职业标准制定的。
本规划贯彻“能力为本”职业培训的指导思想，遵循代表性、针对性、实用性、先进性的原则。培训内容以专业能力培训为主，理论知识需充分学习。培训内容按照专业标准设定，采用模块化结构，理论知识与实践技能紧密结合。根据培训内容的类别和相互关联程度，组合成理论知识学习与实践技能训练相结合的五个培训课程。模块涵盖了该专业级别的工作要求。 2.培养目标：通过理论知识的学习和实践技能的训练，使学生掌握《电子仪器维修工（三级）》规定的基本要求；了解电子仪器维修工作的基本要素；掌握电子仪器维修工作的基本原理。技能。最终具备《电子仪器维修工（三级）》规定的基本工作能力。三、模块设置及培训要求 根据培训内容的类别和关联程度，以理论知识学习与实践技能培训相结合的方式，设置了五个培训模块。模块1电子技术基础使学生了解电子技术的基本概念和理论；掌握半导体器件和数字逻辑器件的基本原理和应用；掌握模拟电子电路和数字电路的基本分析方法和应用。模块2电子测量技术应用使学生掌握电子测量的误差本质，了解测量结果的数据处理方法；了解和掌握电压、频率、阻抗等基本电参数的测量方法和原理，并了解其分析方法和技术要求。
能够使用常用的电子测量仪器测量基本电气参数。模块3《电子仪器技术基础》使学生了解电子产品的生产流程和生产技术，掌握必要的技能。主要内容包括：元器件的特性、选择和测试；手工焊接技术；电子组装工艺；表面贴装技术（SMT）焊接工艺；阅读电路图；模块4 电子测量仪器的组成及原理，使学生了解各种功能的电子测量仪器的组成、基本原理和技术性能；掌握基本电参数（电压、电流、频率、时间等）和导出电参数（波形、增益、频率响应、调制、失真等），以便正确使用测量结果。模块5综合训练使学生掌握电能表及电能计量的理论与应用；掌握多功能电能计量芯片以及电能表常用器件和材料的应用知识；能够正确使用电能表精密校验装置；能够正确使用电子仪器和设备。工具和夹具；能正确完成精密仪表或智能仪表的组装、编程、校准和故障排除。 4、模块课时分配表 5、培训方式 建议采用理论知识教学方式与实践技能培训方式相结合的方式。六、推荐教材 3、《电子仪器维修工（三级）》 推荐教材： ` 《电子技术基础》白淑珍主编，电子工业，2004年3月 《电子测量技术》卢其荣主编，电子工业，2003年8月4.《电子类》仪表修理工（三级）》补充讲义：《精密电表和仪表的组装、编程、测试、修理和校准》智能电表”
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