幼儿园教师教育-幼儿园教育老师-幼儿园教育老师
各市（地）教育局：为规范幼儿园课程教学资源使用管理，以全面提升保教质量，推动全省学前教育事业高质量发展。依据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等系列文件规定，同时结合国家教材委员会办公室印发的《关于进一步开展幼儿园课程教学资源清理整治工作的通知》要求，现就规范全省幼儿园课程教学资源管理工作予以通知。
一、严格规范进入幼儿园的课程教学资源审查
建立幼儿园教师指导用书的审核机制。幼儿园所使用的教师指导用书，其主要作用是推动教师的专业发展，提升保教能力，可作为学习参考。这对于幼儿园坚守正确的办园方向以及促进保教质量的提高，都有着重要的意义。今年起，省教育厅按照有关规定要求成立了幼儿园教师指导用书审定委员会。该委员会负责定期审定幼儿园教师指导用书（以下简称“教师指导用书”）。教师指导用书的审定工作参照《黑龙江省中小学教材管理实施细则》有关规定执行。审定通过的教师指导用书被列入省教育厅编制公布的《黑龙江省幼儿园教师指导用书目录》（简称《用书目录》），用于供各地选用。从 2024 年秋季学期开学之时起，全省各级各类幼儿园所使用的教师指导用书必须从《用书目录》里选用，任何单位和个人都不可以推荐选用省定《用书目录》之外的教师指导用书。
2.完善其他幼儿园课程教学资源审查办法。进一步构建完善进入幼儿园的、除教师指导用书之外的其他课程教学资源的审查机制。在地市教育行政部门的指导下，具体的管理办法由各县（市、区）依据实际情况来制定。
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二、严格规范幼儿园课程教学资源选用
各幼儿园需成立出版类幼儿园课程教学资源选用委员会。要严格依照有关规定要求，把程序规范好，认真开展选用工作。教师指导用书由幼儿园依据实际需要，从《用书目录》中进行选用。幼儿园要按照初选、评议、确认、备案等环节来组织其他课程教学资源的遴选和审核工作，并将清单目录报县（市、区）教育行政部门备案。对于欠发达地区规模较小的幼儿园，县（市、区）教育行政部门负责推荐。
各地要进一步建立健全相关机制。其一，要严格规范选用要求。其二，幼儿园使用的教师指导用书必须经省级学前教育专家指导委员会审核，以严格把关。其三，教师指导用书一律不得配套幼儿用书。其四，以教师指导用书为名的变相教材一律不得进入幼儿园。其五，严禁幼儿园使用或变相使用幼儿教材或境外课程。严格控制教育类 APP 进入幼儿园，对于确实需要使用的情况，需要建立并完善相应的选用管理机制。幼儿园不能以任何理由让家长或幼儿去购买任何课程教学资源，要坚决禁止盗版、非法的课程教学类资源进入幼儿园。幼儿园需坚持科学保教，要防止出现“小学化”倾向。要按要求配备玩教具以及幼儿图画书，其中图画书的人均数量应不少于 10 册，每班的复本量不能超过 5 册，并且要根据实际需要及时对其进行调整更新。
三、严格规范课程教学资源的监管
幼儿园需建立课程教学资源的分级管理和监管备案制度。幼儿园是课程教学类资源管理的责任主体，应严格遵循国家和地方关于课程教学资源管理的政策规定，健全内部管理制度，定期开展排查工作，一旦发现问题，要及时进行有效处置，并且按照要求向县（市、区）教育行政部门进行备案。县级教育行政部门需依据属地管理原则，构建课程教学资源进幼儿园的推荐报备制度，从而进一步强化对幼儿园课程教学资源在选用、征订以及使用等方面情况的监管，让社会和群众的监督渠道更加畅通。市级教育行政部门要定时对进入幼儿园的课程教学资源使用情况进行抽查检查，并且指导县（市、区）的相关工作。省教育厅会依据需求展开专项督查，同时会对课程教学资源监管工作进行统筹推进。
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各级教育行政部门需切实提升认识并加强组织领导。需把幼儿园课程教学资源的规范管理工作纳入重要议事日程之中，将其列入年度重点工作范畴。要依据本地实际情况来制定管理办法，清晰划分责任分工，以保障各项目标任务能够切实落到实处。要坚决阻止有问题的课程教学资源进入幼儿园，坚决阻止部分幼儿园胡乱订幼儿教材以及乱收费等违规行为，坚决阻止幼儿园呈现“小学化”的倾向。各级教育行政部门需把幼儿园课程教学资源的选用和管理工作情况当作学前教育各级各类考核的关键依据。对于违规推荐、组织征订幼儿园课程教学资源的单位和个人，要依照法律规定追究其责任。对于整改不力或者拒不整改的幼儿园，会根据具体情况采取停止招生的措施，也会不给予年检，还会吊销其办学许可等处罚。
各地需把此通知的精神迅速传达给各县区以及各幼儿园，务必切实地做好各级各类幼儿园现有的课程教学资源的清理以及整治等相关工作，进而营造出学前教育良好的育人生态。
黑龙江省教育厅有一个通知，内容是关于进一步规范幼儿园课程教学资源的管理，此通知为附件。
黑龙江省教育厅
2024年4月16日
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