学习世界历史的重要性-历史重要性-重要历史概念
上星期写了一篇文章，介绍孩子学习中国历史时用到的一些资源。有读者留言，希望我介绍一些英文原版的世界历史资源。这篇关于历史资源的文章，其阅读量远远超过了我的预期。介绍书籍和资源这类的文章，是比较容易创作的。而且书单这类的文章，数量非常多，并不缺少一篇。或许大家所需要的，是在众多数量中找到那珍贵的部分吧。
英文学历史的，我们家用过的就是三套。
01.《The Story of the World》
作者 Susan Wise Bauer
这套书在亚马逊儿童历史类图书的排名处于前三的位置。它一共有四本，时间跨度涵盖了从远古一直到现代社会。
用讲故事的形式来讲历史，语言既优美又流畅，同时还配有简单的地图。因为史地是不分家的，所以学习历史时，有同时期的历史地图搭配是再好不过的了。我们家在孩子小学一年级的时候，就开始让他听第一本这样的历史书籍，听完之后再让他去读。
听可以，读也可以。不同的孩子有着不同的学习特点，有的孩子听力学习能力很强，有的孩子视觉学习能力更强，当然也有孩子这两种方式都表现不错。
这套书涵盖了整个世界历史，所以它只是入门级别。例如，介绍嬴政统一天下这部分内容仅有四页；介绍辉煌的大唐时，也是四页纸，另外还有半页是图片。如果对某个时期感兴趣，就可以再深入学习。
01-1.
关于经典教育
Susan Wise Bauer 是在家上学的践行者。她在小时候接受的是在家上学的教育。她的孩子们也接受在家上学的教育。
她出了一本书，这本书完整地介绍了 Home 实行的方法以及用到的资源，即《The Well-Mind: A Guide to at home》。
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强调“语言式”的学习，通过听、读和说等方式。尽量少用图片、视频这类“图像式”的学习方式，因为图像式学习较为被动。例如，读一篇文字写成的故事时，一边读大脑会自动形成图像或放电影，而看图片时，大脑会被动接受看到的图片。我也认同这个观点，以语言为主，用视频和图片进行补充。
在“语言式”学习这个基本点方面，将孩子的学习划分成三个阶段，而这三个阶段与另外的三个阶段是相对应的。
三学或三艺（拉丁文：，意思是“三条道路”）。它是欧洲中世纪大学首先要教授的三门学科，分别是语法、逻辑和修辞。这三门学科构成了中世纪博雅教育的基础，并且为进一步学习四艺做准备。
中世纪欧洲大学在教授完三艺之后，接着教授四门学科，这四门学科被称为“四术或四艺”（拉丁文：，意为四条道路），其目的是完成博雅教育。这四门学科分别是算术、几何、音乐以及天文。
第一阶段Stage （语法阶段） 一到四年级
用“语法是学习语言的基础”来作比喻，在这个阶段，主要专注于学习一些入门的知识，这些入门知识是为以后能够进行深入学习而打下的基础。
入门知识涵盖多方面，其中有历史方面，有文学方面，还有简单的生物知识、数学以及科学等。这些入门知识犹如一块块乐高，日后能够随意组合并融会贯通。
第二阶段 Logic stage （逻辑阶段） 五到八年级
逻辑思维能力已开始趋于成熟，在学习各个学科时更多地运用逻辑。
比如，判断历史事件的发生的原因，学习科学研究的方法等等。
第三阶段Stage （修辞学阶段） 九到十二年级
在前面两个阶段的基础之上，要学会用清晰且优美的语言，更有逻辑地陈述观点，同时要具备原创性和说服力。在此阶段，需将精力集中在自己愿意深入钻研的领域，比如艺术、科学等。
这三个阶段依次递进。每个阶段都有其侧重之处，同时彼此之间又相互关联。在以历史线为基础的前提下，对各个学科进行拓展学习，并且学科之间也存在着相互关联。历史、建筑、音乐这些方面都是相互贯通的。
即使不在家上学，也可以参考这个方法。
以历史为基础，我购买了一些书。其中有些是在网上买的，然而拿到手后发现并不太合适。现在我想跟大家分享一下我读过的书以及将要读的书：
这些书有的小同学一读便没有感觉，于是就没有继续读下去。有时是时机不合适，有时是对这个主题不感兴趣。例如，在四岁的时候给他听孙静修讲的《西游记》，他并没有什么兴趣，而到了六岁，却迷上了《西游记》，不仅听了孙静修讲的，还听了凯叔和单田芳的评书，其中他最喜欢评书大师单田芳的版本。
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莎士比亚相关的书需要单独拿出时间去读，先把这一本放一边。眼下小同学对莎翁的故事尚未特别感兴趣，或许是年龄还没到，对于文学作品所反映出的爱恨情仇还无法体会。与之相比，以事实为主的历史故事则更加简单直接。
希利尔系列包含《A Child'sof the World》
作者V. M.
开车旅行期间，大概用了一周的时间听完了这一套。这一套相较于 The Story of the World，趣味性更强一些，并且还会在随时进行提问。
但是我家的孩子还是更倾向于听 The Story of the World 。不清楚是因为从小时候就开始听所以更为熟悉呢，还是存在其他原因。
希利尔系列包含《希利尔讲世界地理》以及《希利尔讲艺术史》。希利尔从哈佛大学毕业，在 24 岁时就担任了巴尔的摩一所学校的校长，他是一位极为杰出的教育家。
另外两套没读过，就不写了。
03.Year by Year
这本书的特点在于，重要事件会依据时间线来进行简略的介绍，并且会搭配图片，这样的书属于那种偶尔可以翻一翻的类型。
学历史并非一定要知晓众多知识点，重要的是去体验历史所带来的恢弘与厚重，去理解身为人类一员的自己“从何处而来”。人类的祖先智人，之所以能够在与其他类人猿的竞争中胜出并逐渐演化为人类，其中一个原因是智人能够使用语言，这样在打仗或者打猎时就更便于协作，从而获得更大的胜出机会。（论沟通和协作的重要性，哈哈）
人生是一个有趣的旅程，我们要带着好奇心不断去探索。希望你和你的孩子在沿着历史长河漫游的过程中能够找到乐趣！
～la fin~
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