蜗牛怪兽：孩子们想象中的奇妙生物
让游戏真正点亮孩子的童年。蜗牛怪物
艺术区的诺诺拿起刚刚画好的作品站了起来，一边给周围的朋友讲故事，一边比划着。诺诺对朋友们说：“你们看，我画的是蜗牛怪！”朋友们睁大眼睛看着他。诺诺继续道：“蜗牛怪物有着大眼睛和尖牙，非常强大，它可以把所有奥特曼变成冰雕，也可以把房屋毁成泡沫。它还散发出奇怪的气味，隐藏自己，让别人无法发现。”看看它在哪里。它的家在地下，它睡在地下，只露出它的大眼睛，发出呜呜的声音，然后一个小娃娃发现了它，它把娃娃变成了冰淇淋，它爬到了屋顶上。 ，出现在海面上，有时挂在路边的牌子上，然后通知胜利队将其摧毁。”讲完故事后，诺诺问他的朋友们：“你们觉得我的故事怎么样？怎么样？”朋友们哈哈大笑。
——小学一年级唐娇老师
削皮土豆
关键词：自主性
周二早上是我们班的厨房帮忙活动，孩子们比平时来得早。陈玉洁第一个来到教室，我告诉她：“今天早上我们来帮忙削土豆皮吧。”陈宇杰笑道：“我会削土豆皮，我在家也削土豆皮。”说完，她就去收起书包，去捡土豆。浇水，抬起椅子，迅速系上围裙，抓起削皮刀开始。我见她操作熟练，就不再打扰她了。过了一会儿，轩轩也来了。她穿上装备，却拿不住土豆。我知道怎么做。让我教你。一只手握住土豆，另一只手握住削皮刀。然后你就可以刮掉皮肤了。快来试试吧。”轩轩听了，拿起土豆试了试。我试了试，却发现还是剥不了皮，焦急地说：“不行，还是不行。”我走过去过来一看，说道：“因为刀片向后，接触不到土豆，所以削不了皮。现在好了。 “你可以用一下。” “再试试于杰刚刚教你的方法。”他们都开心地笑了，然后开始专心剥土豆。
——小学二班刘佳老师
地震即将来临
婴儿没有缜密的思维和成熟的自制力，大多数情况下往往会立即满足。父母要做的就是用通俗易懂的方式给宝宝解释那些不可预知、未知的事情。
我不知道是谁开始的。一岁、二岁、五岁、十岁的孩子们惊慌失措地从大玩具、草地和各种游乐区跑出来，互相跑来告诉对方：“地震了，地震了。”一时间外面一片混乱。 “没有地震。”兮兮发了一条新消息，“快点回家吧。” “没有地震，没有地震。”新的消息在操场上传开，孩子们纷纷回到游戏中。 “地震了，地震了”……“没有地震”……这样的情节反复发生。
“地震了，快出来。”游戏中的“爸爸”在屋外焦急地给家人打电话。 “妈妈”、“奶奶”赶紧带着“宝宝”跑了出去，一家人跑到了安全的空地。 “孩子还在家里呢。”辰辰突然想起来，“我要抱孩子了。”他转身回家了。
家欢、喜喜、团团等人有的躲在角落里，有的蹲在草地上护着头，还有的聚集在中间的空地上，等待地震过去。
——小学三年级陈吉老师
一起照顾宝宝
区域比赛开始了。 “娃娃屋”里，有的孩子在玩着精美的配饰来装扮自己，有的则抱着娃娃走来走去。洪子谦轻轻抱住床上的“宝宝”，说道：“宝宝，我带你去洗澡。”洪子熙抱着“宝宝”，寻找“宝宝”洗澡所需的物品。她从钩子上取下了一顶防水帽。帽子，然后坐下来，怀里抱着“宝宝”。洪子谦小心翼翼地为“宝宝”戴上防水帽，轻轻抚摸“宝宝”的头。
张嘉倪抱着娃娃走来走去。看到洪子谦的动作后，她走到了放吹风机的柜子前，从柜子里拿出了吹风机，在洪子谦身边坐下，说道：“我把吹风机带来了，我们一起去给宝宝吹吹风吧。”头发。”洪子谦乐呵呵地回答：“好啊，宝宝要吹头发了。”张嘉倪摇了摇“宝宝”头上的吹风机，嘴里发出“呜呜”的声音。
——小学四年级李莉老师
圈音乐
沙池里，两个小女孩一边嘀咕着，一边挖沙子。莫默说道：“上次高年级的哥哥姐姐们就跟我说过，有了战壕，坏人就很难打到我们了。”罗毅道：“对了，上次楼上的姐姐也跟我说过了。”莫默说道：“今天我们挖一个好点的吧！”罗毅点点头，两个人就开始工作了。
户外游戏时，甜甜选择了呼啦圈。她正高兴地在身上打着篮球游戏。这时，小虫子走了过来，笑着说道：“哈哈哈，你好像在玩呢。” “圈乐”游戏，我们一起玩吧？”“当然啦~”于是两人准备一起玩，却发现少了点什么，商量了一会儿。甜甜去拿了一些漂亮的彩色的。小虫拿来了一些呼啦圈，说道：“我给你5个呼啦圈，我也有5个呼啦圈。现在我们可以开始了。两人高兴地将陷阱放在脚下。小虫子充当了裁判。说完“开始”后，他们就开始一起玩游戏了。过了一会儿，小虫子把身上的呼啦圈全部拿出来，高兴地喊道：“耶！胜利了！”甜甜拿出剩下的呼啦圈，说道：“我也赢了！”
——小学五年级 郑晓老师
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滑坡游戏
木结构游戏环节，蕊蕊和浩浩拿了4块长圆柱积木立在地上，并在上面搭了一块长方形的木板作为支撑平台。最后，蕊蕊又拿了一块长方形的木板，放在一边。一侧置于支撑平台上，形成滑坡。建成后，他笑着说：“这是我们的滑梯，我们一起玩吧！”随后，两人各拿了一个短筒。塑造块状，将它们在斜坡上向侧面转动并轮流滚动。过了一会儿，浩浩说道：“它已经滚得很远了，我们找个东西挡住它吧。”两人在放材料的地方巡视了一下，蕊蕊找到了几块三角形的小木头，就将它们滚了过来。薄的一面紧邻斜坡的底部，厚的一面朝外。随后两人又开始了新一轮的比赛。三角形的木片确实减弱了部分圆柱体的冲击力，但很容易就被撞成了碎片。 “这次我们把它调高一点吧。”蕊蕊说完，就拿了两块长方形的木块，放在了坡底。郝浩立即尝试了一下，却发现木块还是松动了。 。瑞瑞又加了3块木块，这次成功挡住了滑动的圆柱块！两个人的成绩瞬间吸引了其他小朋友的注意，大家都积极参与到了滑坡游戏中……
——中学一班姜琼玲老师
我们的车
明鼎工程开始了，圆圆准备和新宝一起造车。他们先把材料搬到空地上，开始组装汽车。首先，圆圆制作了一辆非常简单的汽车，有四个轮子、两根长棍和一块薄板。辛宝迫不及待地坐了上来，双脚用力往后一推，把车子往前开着。这时，圆圆说道：“我也想试试，我也试试吧！” “但是这里只能有一个人。” “那我们把它做大一点吧。”说干就干，两个孩子又去选了更丰富的材料。这时熙熙走了过来，想要加入他们的行列。三个孩子把车弄大了，还装了座位。曦曦迫不及待地把车开走了。这时，圆圆说道：“等一下，我要做一个带靠背的行李箱。”说着，她在车后放置了一个五边形的三脚架。兮兮把长棍插在车边，说道：“那我给车加满油。”
——中二班蒋明荣老师
卡车的诞生
饭前，孩子们在玩磁力墙的时候，小鱼儿和甜甜正在讨论搭建什么？小鱼儿是第一个拿下两个轴距的。甜甜看了一眼，对小鱼儿说道：“蓝星月，我知道我们骑的是什么，一辆车。你手里有车的底座和轮子，我拿去。” “拿到立方体之后，我们就坐车去吧。”小鱼儿高兴极了，对天天说道：“好啊好啊，咱们动手吧！”两个好朋友一起工作，你负责送材料，我一会儿去取车。已经设置好了。甜甜捡起一块成品，发现是多余的。她左看看右看看。忽然他指着车体说道：“蓝星月~我们把它放在这里吧，把它变成一辆大卡车，可以在这里打开来装东西。”小鱼儿看了一眼，道：“好。”随后，小鱼儿接了过来。将磁卡放入卡车车厢内。小鱼儿看了看手里的卡，对天天说道：“这是加油卡，卡车要随时刷卡加油，这样才能运输更多的货物。”说完，他给卡车加满油，开始运送货物。
——中学三班徐霞老师
我们的公主城堡
婴儿没有缜密的思维和成熟的自制力，大多数情况下往往会立即满足。父母要做的就是用通俗易懂的方式告诉宝宝他们不可预知的未来。关键词：沟通
关键词：沟通
饭前玩磁片时，童童第一个拿到了一些形状各异的磁片，并对子墨说道：“杨子墨，我们一起来建造一座城堡吧！”子墨：“好吧！我想建造一座非常漂亮的城堡给公主居住！”童童：“我也想搭建！那我们去买点磁铁吧！”子墨：“好啊！”采取行动。只见子墨和童童各自拿着很多磁力片，放在地上开始搭建！童童：“把这个带孔的磁力片放在前面吧！这就是你进门的地方！”子墨：“你也可以造一张床，让公主睡！”就在这个时候，他的身边站着一个人。旁观的轩轩开始说话了。轩轩：“我可以和你一起骑车吗？” “是的！”子墨和童童一致同意轩轩加入，建造城堡的“团队”渐渐壮大起来。在他们的努力下，城堡在很短的时间内就建成了。三人开心地手牵着手，在旁边跳来跳去~
——四班秦云老师
神秘蓝宝石
孩子们沉浸在游戏中。突然王雪跑到我身边，摊开手中的小积木，对我说：佟老师，我手里的是一块蓝宝石。我问他是怎么得到这块蓝宝石的。他靠近我，低声说道：“我在一个神秘的盒子里发现了它。”我又问他：“这蓝宝石是做什么用的？”他认真地看着我，告诉我：“它是用来吸收海水的能量的，当有敌人的时候，它会发射出水柱，将敌人杀死。海面上刚刚出现了一个巨大的漩涡。” “我好奇地问，这蓝宝石是怎么逃出来的？”他认真地继续说道：“蓝宝石的威力很大，可以吸纳漩涡、龙卷风、水下地震。”我不禁感叹：“你的蓝宝石太厉害了！”他透露了这一点。一丝自豪继续讲述着蓝宝石的故事。
——五班佟菲老师
人体拼图
“这只手应该放在这里。”轩轩指着左手的人体拼图。 “就在这里，看！这是右手，在不同的方向。”肖玉殿回答道。我走近一看，发现两人正在为一块拼图争论不休。然后，我指着拼图最下面的一块板说：“把它贴起来试试吧！”小雨点把手放在人体拼图上，发现是正确的。轩轩也从一堆拼图中找出另一只手，放了起来。两人将拼图一块一块地拼凑起来，从骨骼到内脏再到肌肉。当两人将皮肤和衣服拼凑起来时，发现拼的是一个女孩的衣服，但上面拼的却是一个男孩的头。 ，小雨点跑到篮下去拿另一块拼图。轩轩跑过去，盖住篮子，说道：“你看！这拼图不完整，不能拿！” “将两者放在一起，就可以拼出我们刚才拼凑的拼图了。人们可以完成它。”轩轩松手后，小雨点又拿出了一块拼图，将两块拼图放在一起，开始拼起来。她从一个基地到另一个基地都尝试了好几次。但她仍然没有完成拼图。然后她把所有的拼图块都倒在地上，没有使用底板。她把人体从内脏、肌肉、皮肤、衣服一一整齐地放在平地上，放在底板上。这样一个完整的拼图就完成了，两人开心地笑了。
——新生班刘仰红老师
平衡珠迷宫
到了玩的时间了，嘉乐找了个宽敞的地方坐下来，有一个平衡珠迷宫。他迅速拿起钢球，放在桌子上标有“起点”的位置上。然后他双手握住木架边缘的两个控制手柄，不断转动。在他的控制下，桌子开始升降，钢球在桌子上移动。晃了几下，我就掉进了陷阱。 “哎哟，运气真差！我掉进去了！”嘉乐拿起钢球，放回起始位置。这次他用右手握住侧面的控制手柄，轻轻转动。这时，桌面轻轻地上下浮动；然后他左手握住另一个控制手柄，同样轻轻转动。这时，桌子开始左右倾斜。 “哇！我知道怎么突破关卡了！”嘉乐的欢呼声吸引了伊琳和然然。他们迫不及待地想尝试一下，于是每个人都握着控制手柄，尝试着操作。场面有些失控了。 。过了一会儿，嘉乐拉着伊琳和然然的手说道：“我们轮流玩吧，只要你们过不了关，下一个玩的就是你们，怎么样？” “好的。”另外两人也同意了。 “那我先玩，然后是你，最后是你。”家乐指着自己、伊琳和然然说道。说完，嘉乐双手握住控制手柄，盯着钢珠，开始了闯关游戏。三个小脑袋凑到了一起，时不时能听到他们的交流：“哦，这边”、“到这里来，把这个地方抬高一点”……
——大二班王海燕老师
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我们成功了
关键词：抗挫折能力
几个孩子正在做一个小科学实验“水画”。他们拿起彩色白板笔，饶有兴趣地在瓷勺上画画。很快，他们就画出了自己想要的图案，然后把勺子收了起来。下去。然而等了半天，图案却没有浮起。淼淼道：“怎么了？”美琪说：“花了很长时间，我在家里做了这个实验。”淼淼道：“那我们再等一会儿吧。”安易拿起勺子在水里晃动了几下，终于，一根线浮了起来，孩子们高兴地喊着：“哇，起来了，起来了！”然而，只是一根线，图案还是没有上来。孩子们并没有气馁，继续擦洗、再尝试，但结果仍然不理想。 “这支笔是不是写错了？”美琪说道。 “我认为水也可能是错误的。”淼淼说道。安易道：“但是老师成功了！”苗苗道：“那我们再试试吧。”我在一旁提醒：“开始玩的时候一定要慢一点，温柔一点！”这一次，安易松开的很慢很轻，最后，它在边缘上浮了一点，然后整个图案就升了起来。孩子们兴奋地欢呼：“我们成功了！我们成功了！”
——高三班李立贤老师
有趣的俄罗斯方块
抢笔宝宝没有缜密的思考能力，也没有成熟的自控能力，大多数情况下往往会立即满足。父母要做的就是用通俗易懂的方式告诉宝宝他们不可预知的未来。
关键词：抗挫折能力
游戏时间到了，小雅选择玩俄罗斯方块。她叫来好朋友土豆和贝贝，一起制定游戏规则：将形状各异、形状各异的正方体放在竖起的棋盘上，一层一层地叠起来，中间不留任何空洞。双方商定好规则后，就开始了游戏。
小雅首先根据板框选择积木的形状，然后通过翻转来改变积木的形状，最后将它们落下，一层一层地搭建起来。前期搭建的都很好，只是中间错位了一个方块，导致掉落后格子空了。贝贝悲伤道：“我们失败了吗？” “别担心！看着我。”小雅一边说着，一边将木板倒过来，用手堵住了入口，小心翼翼地把放错位置的木块倒了出来。问题解决后，他们继续搭建，但总是会出现空格子，小雅渐渐失去了信心。
一旁玩着方块的土豆突然说道：“如果我们先把方块放在一起呢？等你把它们放在一起再按顺序放在棋盘上，不是更容易出错吗？”小雅和贝贝对视一眼，说道：“好主意！那你和贝贝负责拼积木，我来回拼。”贝贝和豆豆首先确定了棋盘上有九个垂直的格子，然后通过改变方向和位置将现有的方块无缝地拼在一起。拼搭起来，很快你就会组装出一整块没有任何缝隙的俄罗斯方块。小雅很快比对了木板，发现尺寸刚刚好，于是她把积木按顺序放在木板上。为了保证零失误，三个女孩认真、仔细地拼凑起来。当他们成功的时候，周围的同伴都为他们欢呼。小雅还大方地向大家介绍了他们的搭建秘诀：先拼起来，再放下。 。
——四班曾琪老师
我要建小学操场
沙池里，两个小女孩一边嘀咕着，一边挖沙子。莫默说道：“上次高年级的哥哥姐姐们就跟我说过，有了战壕，坏人就很难打到我们了。”罗毅道：“对了，上次楼上的姐姐也跟我说过了。”莫默说道：“今天我们挖一个好点的吧！”罗毅点点头，两个人就开始工作了。
比赛时间一到，李旭、倩倩、依依三个孩子就自动分成了一组。三人开始讨论今天要为了什么而战。这时，茜茜和依依捡起了框架中没有拆除的材料，开始搭建。 “等一下！”李旭连忙对两个女孩说道。 “这太无聊了，我们得想想先做什么！”说完，依依和兮兮放下了手中的玩具，开始动起了小脑袋。
依依道：“要不我们就把它们放在一起怎么样？”茜茜反驳道：“不，我们每次都是这样玩，我们来做点新的吧。”李旭点头：“是啊。啊，这次我们打造‘大东西’吧！”依依说：“这个刚好可以围成一个圈，不如我们做个游乐场吧！”茜茜接着说：“好吧，我在小学的操场上见过，我可以告诉你怎么做。”三人用现有的材料围成一圈。李旭负责分材料，倩倩负责调整操场形状，依依负责寻找跑道的红色“铺装”，他们分工合作，有条不紊。
依依把找到的红色“人行道”交给了茜茜，茜茜因为看到了小学的操场而有条不紊地铺好。十几分钟后，操场基本成型。这时，茜茜对另外两个同伴说道：“你们看，小学的操场大概就是这样的，不过有一些我忘记了，我明天再看看，然后我们继续战斗吧！”李旭和依依点头同意。随后，三个孩子开始欣赏自己的“杰作”。
——五班康斗娇老师
经历、相遇、接近
自然老师
向未来成长
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