2024 年晋江市教育科研素养培训：提升教师课题研究能力，助力教育教学发展
为加强教育科研工作的科学化、规范化管理，提高教师撰写项目申请方案的专业能力，进一步提升教师教育科研素养，2024年4月17日上午，晋江教育科研科研素养培训（专题研究会）在晋江市第四实验幼儿园举行。晋江市各中学、市立小学（幼儿园）、教育中心的教学部门主任、教学研究员、教学科研骨干，以及已申请的基层中心校（园）教学科研骨干“提升农村基层学校（园区）科研能力”专项课题350余人参加了本次活动。活动由第四实验幼儿园副园长史培清主持。活动以启动2024年晋江市教育教学科研项目申报为基础，邀请福建省教育科学研究院冯云所长为项目申报前期选题、论证等方面进行培训。在“精心选题、科学论证——教师科研项目申请”讲座培训中，冯主任从“开展选题的理由、选题策略、如何设计论证”四个方面阐述了研究的价值。以及研究过程”和选题内涵，结合选题的研究实例，重点分析如何选题以及如何撰写和论证研究计划，强调研究的科学性、可行性和创新性。主题应用。冯导的训练就像是一份适时的礼物。他为在座老师梳理了项目论证设计的写作要点，明确了基本框架，指出了论证要求，激发了思维，明确了方向。
科研管理处蔡秋红老师首先对晋江市2024年教育教学科研项目申报事项进行了解读和讲解。然后，从项目管理的角度，在前期设计的《晋江市项目管理清单》的基础上，该清单从项目申报、项目建议书论证、中期检查、项目竣工验收四个关键项目管理环节进行了分析和通报。单位课题管理进一步明确了各关键环节的流程和要点。主体管理清单的实施，将进一步增强全市主体管理的统一性、规范性和联动性。
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活动最后，吴龙主任做了总结讲话。吴龙处长提出，今后全市教学科研工作将围绕“放管服”，将学科管理任务下放到基层，鼓励学校积极开展学科研究，拓宽学科研究覆盖面，促进主体资源利用区域均衡。各学校要把控项目质量，做好本校项目研究的文案撰写、流程管理、素材整理等相关工作。市管理部门还将组建专家团队，组织阶段性培训，针对性指导，注重实效。促进应用，增强科研主观能动性，促进科研质量提高。
学无止境，山不嫌高，海不嫌深。教师教学科研素养的培养和锤炼是一个积累和发展的过程。本次活动为晋江市2024年教育教学科研项目申报工作创造了良好的开端。具有针对性、及时性、实用性。相信我市教师从教学科研实践中会更好地探索模式、解决问题、服务课堂。 ，不断提高科研水平，强化专业能力。我也相信，我市的教学科研工作将会不断深入开展，我们将以更高的立场、更广阔的视野、更务实的举措，营造开放、公平、高效的科研生态环境。
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