小学二年级教案：如何解决雨衣流到裤腿上的难题
【#小学二年级##小学二年级语文《充气雨衣》原文及教案#]教案是为了教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，顺利、有效地开展教学活动。根据学生的实际情况，根据上课时间，以专题或专题为单位，具体设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件。以下由©无忧考网整理（小学二年级语文课文《充气雨衣》原文及教案）。我希望它能帮助你。【原来的】
下午放学，天上下起了大雨，伴随着春雷的声音。四年级学生小林冒着大雨和同学一起走回家。小林的雨衣刚刚过膝盖。雨水顺着雨衣的下摆流到了裤腿上。被风一吹，变得异常寒冷。
晚上，小林躺在床上想：我得把雨衣换掉，免得雨衣再流到裤腿上。
如何解决这个问题呢？小林不断地想啊想啊……
儿童节晚会上，女同学们表演了舞蹈。伴随着优美的音乐，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子慢慢打开，像一把把花伞。在小林眼中，“花伞”逐渐模糊，变成了下摆敞开的雨衣。当晚，他用粗铁丝弯了一个大圈，缝在雨衣的下沿上，新雨衣就制成了。还没等他高兴起来，问题又来了：这样的雨衣怎么叠？
那是暑假。小林和同学们一起去游泳。换上泳裤后，他拿出塑料救生圈开始吹气。堆叠起来的救生圈逐渐变成了一个圆形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：如果用充气塑料环代替铁丝环，不是可以叠起来吗？他没有心情去游泳了，换了衣服就跑回家了。回家后，小林把救生圈的阀门剪掉，买了一个塑料模具，请塑料加工店的叔叔帮他压成安全气囊。气囊爆炸时，类似于充气的自行车内胎。爸爸帮小林把气囊塞进雨衣的下摆里。充气雨衣就准备好了。给它充气，穿在身上，嘿嘿！别提有多棒了！
在儿童用品展会上，小林发明的充气雨衣受到了大家的一致好评。
【教案】
教学目标
1. 可识别14个字符。
2、学会默读课文，大致理解故事的大意。
3.思考生活中哪些日常用品需要改进。
教学过程
1.兴奋介绍
1.同学们，今天天气怎么样？下雨天需要带什么雨具？ （雨衣、雨伞）
2.你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中行走是什么感觉？ （脚和裤腿容易被雨淋湿，很不舒服。）
3、雨水总是沿着雨衣的下摆流到裤腿上。你有没有想过如何解决这个问题？有一个叫小林的孩子，他动动脑筋，想出了一个好主意。
板书题目“充气雨衣”。学习新词“充电”，说说生活中有哪些物品需要充气？
4、文中提到的“充气雨衣”是什么样子的？
2. 师范看图读文字
1.听老师朗读课文。一边听，一边拿出笔标记该段落的序号，听单词的发音，思考：“充气雨衣”是谁发明的？
2.你知道它是谁发明的吗？他的发明过程非常有趣。我们应该仔细阅读文字，了解他发明充气雨衣的过程。
3. 初读课文和识字
1.自学课文。
2、查看自学状态：
⑴ 展示生词句子，并结合课文学习生词。
⑵读单词。
⑶游戏识字：认读、读拼音；驾驶火车单词扩展游戏；
⑷展示本课生词组成的生词，先读，然后用自己喜欢的颜色在课文中给它们着色。
⑸交流识字方法，谈谈你是如何记忆生词的。
4、再读一遍课文，通读一遍。
1、自由朗读课文，流畅地朗读课文。你可以先自己看一下，然后和同桌对比一下。
2. 按名字分节阅读课文并评估正确的发音。
相机教复调单词：“缝”和“假”。
5.阅读并理解课文
1、默读课文，思考：小林遇到了几个困难，并画出相关句子。
①晚上，小林躺在床上想：我得把雨衣换掉，这样雨水就不能再流到裤腿上了。
②如何解决这个问题？小林一直在想啊想……
引导学生了解“这个问题”指的是什么？把它放进去读一下。 “总是”是什么意思？ “……”是什么意思？解决了这些问题之后，学生的阅读理解能力一定会水到渠成。
③这样的雨衣怎么折呢？
2、小林的发明灵感从何而来？阅读相关句子。
① 小林的雨衣刚刚过膝盖。雨水顺着雨衣的下摆流到了裤腿上。被风一吹，变得异常寒冷。
②伴随着优美的音乐，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子慢慢打开，像一把把花伞。在小林的眼里，“花伞”渐渐模糊成了下摆敞开的雨衣。
③他拿出一个塑料救生圈，开始吹气。堆叠起来的救生圈逐渐变成了一个圆形的塑料气囊。
④小林眼睛一亮，心想：如果用充气塑料环代替铁丝环，是不是可以叠起来呢？
3. 小林想到用塑料环代替铁丝箍后，他做了什么？我们来读一下下面的句子。
他没有心情去游泳了，换了衣服就跑回家了。回家后，小林把救生圈的阀门剪掉，买了塑料薄膜，请塑料加工店的叔叔帮他压成气囊。气囊爆炸时，类似于充气的自行车内胎。爸爸帮小林把气囊塞进雨衣的下摆里。充气雨衣就准备好了。
4. 读赞美句子。
嘿！别提有多棒了！
5、儿童用品展会上大家会如何称赞这款“充气雨衣”？
六、积累与应用
1、复述“充气雨衣”的发明过程。
2.您在日常生活中是否遇到过因物资供应给您带来的不便？
3、“充气雨衣”的发明给您带来了哪些启发？读完这篇课文后你有什么想法？
励志的话：只要你善于观察，勤于思考，亲自实践，你一定能解决生活中的这些问题，成为像“小林”一样了不起的小发明家。老师们正在等待使用您发明的新产品。我相信这一天一定会到来！
【课后练习】
复习新词“我能认出”。
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