石鼓区灵官庙小学开展课堂展示教研活动，聚焦学习任务群赋能语文新课堂

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在示范课上，老师以小组探究为活动，启发孩子们的辩证思维能力。

红网时刻衡阳4月11日电（通讯员 罗世鑫）为深入理解和落实义务教育语文新课程标准，推动“双减”工作深入实施，促进教师专业发展，探索发展任务组视角下的语文课堂如何教学培养批判性阅读和创造性表达能力？近日，石鼓区灵官庙小学组织全体语文教师参加了主题为“聚焦学习任务组赋能新语文课堂”的课堂展示教研活动。

在活动筹备阶段，教研室带领汉语教研组围绕汉语学习任务组的理念进行了多次专题讨论。最后，根据农村学生的实际情况，以基本学习任务组为基础，确定了“发展性任务组教学策略”的教学研究方向。教研组从发展性任务组的三类阅读任务中提炼出“思维”和“创意表达”两大要素，共同探讨如何落实核心任务和子任务的设计和创作课堂情境。

在示范课上，老师们充分挖掘了文本中隐藏的意义和逻辑。他们在尊重文本的基础上，设计了图形、结构、表格等多层次、多维度的学习任务，并以小组探究为活动。这种形式激发了他们的辩证思维能力，以更好地阅读和理解文本。

为了帮助学生将批判性阅读转化为日常应用中的创意表达，老师们更是创意十足，充分利用视频、音频、布景、道具营造氛围，打造了“综艺演播室”和“脱口秀”。 《剧场》、《相声社》等真实学习情境，让孩子融入“主持人”、“节目嘉宾”、“演员”等角色，进行务实训练。

“长大后，我想成为一名宇航员，拍很多照片，传给地球上的人们，让科学家更好地探索宇宙的奥秘。” “我觉得连续的问题应该快速读完，这样你会感觉时间过得很快。 “课堂上，孩子们有趣、逻辑性强、有条理、有深度的表达让老师们耳目一新，印象深刻。各种创意观点和见解加上有趣的课堂设计，孩子们口若悬河、口若悬河，充分展示了他们的深度学习能力。”解读文本，为我们呈现一场高效的“口才”风暴。

本次教研活动紧扣“语文学习任务组”热点话题，以基础学习任务组为基础，对发展学习任务组的课堂教学模式进行了深入的交流和探讨，搭建了平台为教师听、思、实践的桥梁。今后，灵官庙小学也将在详细解读新课程标准的基础上，对扩大任务组的具体落实进行小步实践，用智慧和情怀，在课堂教学中不断探索教育新形式。实践。