2022年初中语文教研活动：基于学习任务群的单元设计探讨

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2022年11月23日，初中语文科开展了主题为“基于语文学习任务组的学习单元设计”的语文教研活动。

本次活动由初中语文教研员谢守成老师主持。北京市基础教学研究中心中文办公室主任王同彦老师受邀担任解说员。丰台区初中语文教研员及全体初中语文教师参加了本次活动。

活动第一场，丽泽中学李莹老师、人民大学附属丰台学校裴飞老师、徐鹏明老师、钱学森中学王松焕老师分别以“学习单元设计”为主题进行了讲座。基于汉语学习任务组”。

丽泽中学李莹老师结合《中国义务教育课程标准（2022年版）》，在分析《朝花夕拾》作品特点的基础上，阐明了《朝花夕拾》作品的价值黄昏时分”，从而确立了“朝花夕拾”全书阅读项目设计的主题——“温暖” 《悲情——走进鲁迅的生活和精神家园》，并从课题组核心目标、项目情况、驱动问题、核心任务、成果与评价、课堂分享实施等方面进行分享。

中国人民大学附属丰台学校裴飞、徐鹏明老师分享的单元教学主题是“寻找生命的符号，表达各种情感的交集”，单元设计内容为八年级卷第四单元。两位老师从教学背景、教学目标、学习主题和任务组、教学过程和教学反思五个方面进行了授课。

钱学森中学王松焕老师从统一版九年级语文卷第三单元精选了古文名著，还整合了八年级语文第一卷和第二卷的两篇文言文。 ，并进行了“以文字画景，以文字见情感”主题单元设计。王老师从单元指导思想和依据、单元教学内容和学生情况、单元教学目标和班级目标、单元实施教学过程和教学反思等方面进行了讲解。

活动第二环节，王同彦老师首先点评了三个任务组的教学设计。王老师提到，教师用自己的课堂诠释了以学生为中心的课程标准理念，从课程标准的理解到课堂教学实践。随后，王老师围绕“语文学习任务组”的主题，从三个方面进行了指导，并结合三个任务组的设计与实施。一是对“学习任务群”的全面深入的认识。二是语文学习任务组与教材整体单元设计的衔接。第三，它是学习任务组设计的基本要素。最后，王老师还提出了具体的建议，比如教学设计中要注重语言的积累和梳理，注重知识点的衔接和应用；在为学生设计语文实践活动时，一定要有明确的目标。

谢守成老师首先感谢王老师的精彩点评和细心授课，并总结了本次活动的意义。他希望教师们形成对汉语学习任务组的正确认识，在教学实践中努力、不断设计汉语学习任务组。

此次教研活动不仅展示了一线教师的教学实践，也为专家教学理论提供了指导。 “顺波寻源，即使隐藏，也会显露出来。”教师们将在新课程标准的指导下，以语文学习任务组为基础，不断探索和尝试。

摄影丨丁梦阁

审稿人丨刘清艳

编辑丨何云