（精选 9 篇）足球教案：传控球练习与趣味游戏，培养学生兴趣与技能

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幼儿园中班足球教案（9篇精选）

作为一名无私奉献的人民教师，备教案是不可避免的。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何突出教案的重点？下面是小编为您整理的幼儿园中班足球教案。我希望它能帮助你。

幼儿园中班足球教案1

教学内容

1.足球传球与控球练习

2、趣味游戏：奥运火炬传递

教学目标：

1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传控练习，80%的学生能够掌握足球传控技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：

用脚内侧传球，用前脚掌停球的动作方法。

教学难点：

传球和停球的力量和准确性。

活动反思：

足球是一项非常受孩子们欢迎的体育活动。足球可以全面发展人的身体素质，增强体质。培养幼儿的思想和身体。抓住足球运动的特点和孩子们的心理特点进行教学，一定会收到良好的效果。在教学中，我始终遵循以下教学流程来指导教学：兴趣导入、熟悉球、合作、学习、练习、放松和评价总结。例如，用脚内侧踢球，是足球技术中最基本、最常用的动作方法。根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先无球，再有球。体验以髋关节为轴、腿部带动小腿的摆腿方法。但由于小学生的特点，他们往往无法理解完整的动作概念，从而导致不同错误的发生。例如：踢腿的膝盖和脚趾向外转动不够，踝关节放松，脚趾不抬起，身体无法协调力量，脚形控制不好等，鉴于这些错误的发生。我让学生两人一组，一人踩球，一人原地踢球或向前迈一步。并且踢球时不要太用力，重点关注支撑脚的定位和摆动腿的摆动动作。他们还编出了一句口头禅：“脚尖向上，双腿向外，把球踢到中间，向正确的方向传球。”让学生更清楚地认识和记住技术动作的要领。

幼儿园中班足球教案2

【活动目标】

1、锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3、培养孩子的团队合作能力。

4、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，锻炼身体。

【活动准备】

一个足球，两个进球。

【活动流程】

1、指导部分（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。

2、主要部分

（一）踢球简介：幼儿分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。

（二）足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）

B、老师宣布比赛规则，让孩子们了解比赛规则，如：比赛过程中禁止推、拉、踢其他孩子等。

C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。

D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

3.结束一些教师组织幼儿做一些放松的活动，如：飞鸟、捻手等。

【安全提示】

1、活动前教师应带领幼儿做充分的热身运动。

2、比赛活动时要注意安全，避免碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们了解足球运动的竞技本质，同时让孩子们充分活动自己的身体。由于人员和场地限制，我们采用3人制足球比赛，每次6人，每组5分钟。在寒冷的冬天，踢足球等全身运动可以帮助幼儿排出肺部的污浊空气，呼吸新鲜空气，使全身温暖起来。对于班上的孩子来说，他们非常喜欢这种足球比赛。他们以游戏的形式，相互竞争。尽管我们的目标比较小，场地也不是很标准，但是孩子们的活动热情还是很高的。欢呼声、欢呼声此起彼伏。

幼儿园中班足球教案3

活动目标

1、仔细观察图画，学会用连贯、完整的语言描述图画的内容。

2.学会描述人物的外貌和行为，能够想象合理的情节。

3. 认真倾听同事的意见，并愿意与他们沟通。

4、图文并茂，以图画为主，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话、行动。

活动准备

1、物体沉浮实验；袋鼠的习性和特征。

2.参考四张图。

活动亮点

仔细观察图片，并用更连贯、完整的语言描述它们。

指导要点

引导孩子仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象，用完​​整的句子描述图片内容。

活动流程

1.导入兴奋。老师：今天老师给大家带来了一些有趣的图片，我们来看看图片中都说了哪些有趣的事情。

2. 观察并讲述。 （引导幼儿观察图画，发挥想象力。）

（1）展示图1（覆盖袋鼠）

问：小兔子和小熊在做什么？发生什么事？让孩子自由地说话。

教师小结：有一天，兔子和熊在草地上踢足球。他们玩得很开心！突然，小兔子把足球踢得很高，足球飞得很远……

(2)重点观察图2。问题：

足球消失了。小兔子和小熊在草地上四处张望。他们看到了袋鼠妈妈。他们会对袋鼠妈妈说什么？

你在哪里看到的？ （重点引导孩子观察图中小袋鼠的表情和动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发孩子通过描述小动物之间的对话来丰富情节。 ）

过度语言：奇怪，足球在哪里？ （打开隐藏的袋鼠解开谜团）哦，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里。我应该怎么办？

（3）展示图三。

问：大象在做什么？为什么要这样做？

（4）展示图4。

问：向翔是怎么找到足球的？小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？你在哪里看到的？

3、畅所欲言。

请孩子们看图片并自由谈论它们，老师帮助孩子们学会观察图片并按一定的顺序谈论它们。

（1）这些图片讲述了一个故事，我们觉得怎么样？ （引导孩子明确读图的方法和要求：按顺序从第一张图开始。）

（2）让孩子与同学交流，看图讲故事。

（教师在讲述时注意孩子能否集中注意力，并帮助孩子想象小动物的对话和心理活动，以丰富情节。）

4、集体叙述。

（1）引导幼儿集体看图，并完整、连贯地描述四张图的内容。

（2）问：我们能把四张图连起来说一说吗？ （引导孩子按顺序用完整的句子讲述故事，老师注意提示，丰富相应的词语和句子，如很高、紧紧抓住等）

5.老师完整地讲述故事，加深孩子们对故事的理解。

6.讨论。

（1）小象、小兔子和小熊是怎样找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗？为什么？

（2）足球为什么可以漂浮？ （援引儿童的经历来讲述。）

活动建议

1. 将叙述图片放置在区域中，让孩子继续叙述。

2. 鼓励孩子尝试将故事讲给他们的伙伴和父母。

幼儿园中班足球教案4

活动目标：

1、注重引导带球起跳，培养带球向前跳起的能力和身体的敏捷性。

2.继续激发自由玩耍的兴趣。

活动准备：

1、场地布置。

2. 每人发给一个足球、一个胸件、一台录音机和一盘磁带。

活动流程：

1、热身运动。

听音乐并进行全身锻炼以活动身体的每个部位。

2. 自由地打球。

“今天我们要比比看谁最能和足球宝宝一起玩，玩得最好玩。玩的时候，你可以单独和足球宝宝一起玩，也可以和你的好朋友一起玩。足球宝宝玩。” ”

3、高难度练习，重点指导。

(1) 交流游戏玩法。

“孩子们和足球宝贝玩的方式有很多，谁愿意到前面来给孩子们看呢？”请个别小朋友上来示范、交流，其他小朋友也可以借鉴。

(2)带球跳跃。

“老师和足球孩子们还想出了一个有趣的技巧，你想看一看学学吗？”老师示范讲解，孩子们专注练习。 《曲老师老师案例来源网》

4、“送球宝贝回家”游戏，巩固剪球跳跃。

5.放松运动。

活动反思：

孩子们对整个游戏非常感兴趣，通过自己的探索和实验，不知不觉地掌握了夹球跳。看着孩子们兴奋的笑脸，我由衷地感到，只有了解中班孩子的特点，才能更好地设计出适合孩子们发展的有价值的中班活动。只有不断反思、总结，才能让自己和孩子都幸福。成长和发展。

幼儿园中班足球教案5

活动目标：

1、探索比赛时脚内侧带球的方法，在过程中提高脚内侧带球能力。

2、愿意参加足球活动，体验踢足球的乐趣。

3、帮助孩子了解身体的结构，对以后的成长有帮助。

4、了解疾病给身体带来的不适，学习如何预防疾病。

活动亮点：

了解如何在比赛中用脚内侧运球。

活动难点：

能够用脚内侧运球突破障碍。

活动准备：

每个人都拿着一个足球、音乐和一个标志锥体。活动流程：

1、一开始，老师带领孩子们跟着音乐做球热身活动。

师：今天我们要学习一些与足球有关的技能。活动开始前，我们一起活动一下身体。

进行基本的带球肢体伸展活动、带球跳跃、绕球跑等。 二、基础部分 1、自由探索：我们刚刚带球热身，现在请尝试用脚的各个部位运球。

孩子们自由探索如何运球。

老师：你怎么运球？你用脚的哪一部分运球？怎样才能让我们的球跑得非常稳定呢？

老师示范如何用脚内侧运球。

老师：今天我们要学习用脚内侧运球。用脚内侧运球时，一定要控制好自己的力量，这样球才能跑得更稳。

2. 带球训练师：现在请尝试用脚内侧带球。

幼儿尝试用脚内侧运球。

3、带球越过障碍：老师在孩子们的活动中添加障碍物，要求孩子们用脚内侧带球越过障碍物。

4、游戏：《追我》 师：刚才孩子们用脚内侧带球越过障碍物，表现得非常好。老师相信你已经掌握了用脚内侧运球的方法。现在我们要玩一个游戏。这是一个“追上我”的游戏。

规则：音乐响起后，孩子们出发。当他们绕过两个标志锥时，下一个孩子立即出发去追逐前一个。追上的孩子就会被淘汰。与此同时，他们必须绕过一切障碍。未能绕行的人将受到黄牌警告。两次黄牌警告后，他们也将被淘汰。

音乐停止后没有跟上的孩子将获得一枚足球奖牌。

孩子们听音乐、玩游戏。

3. 活动结束后，老师带领孩子们进行活动后放松。运动员：今天我们学习了如何用脚内侧带球，我们也知道带球时一定要控制力度，这样足球才能跑得又稳又快。现在让我们随着音乐放松身体。

教学反思：

游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师应积极将观念转化为行为，注重观察和捕捉幼儿在活动中的兴趣，抓住机会并及时引导，从而鼓励幼儿从事更深入的活动。游戏可以让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。

幼儿园中班足球教案6

【活动目标】

1、锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

【活动准备】

一些足球，几张弓，一些绳子。

【活动流程】

1. 指导部分

（1）热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

（2）教师介绍足球的相关踢法和技巧，并在介绍过程中要求几位幼儿进行示范。

2、主要部分

(1) 孩子们可以两人一组，互相踢足球。

（2）踢球简介：幼儿分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。

3、结束一些老师的活动，组织孩子们放松一下。

【安全提示】

1、活动前教师应带领幼儿做充分的热身运动。

2、出行时注意路径安排，避免碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。经过多次练习，孩子们已经能踢了。虽然命中率不够高，但他们踢球和投篮的热情却很高。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

幼儿园中班足球教案7

一、设计意图

幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展特点，综合运用多种形式的活动，提高幼儿活动和锻炼的兴趣。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。” “要根据孩子的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引孩子们积极参与。” 。球是孩子们最喜欢的活动器材之一。具有滚动、弹跳的特点。它不仅可以发展孩子的走、跑、跳、平衡等动作，而且对非智力因素的发展也有潜移默化的影响。幼儿时期，孩子们对球的认识和玩还仅限于，但随着运动经验的积累，班里的孩子经常把球当作足球来玩。足球是最具吸引力的运动项目之一，具有活泼、丰富、活泼、竞技的特点。如果把足球设置为适合幼儿的足球运动，孩子就会对足球产生兴趣，并在足球中身心得到健康发展。因此，针对班里孩子们对球类运动的兴趣和需求，专门设计了本次活动，练习足球技能比赛，提高孩子们的运动能力，让孩子们快乐地体验踢足球的乐趣。

二、活动名称及内容

快乐的小足球

3、活动目标

1.热爱足球运动，对足球比赛感兴趣。

2、学会左右脚交替运球。

3.发展身体协调能力。

4、让孩子初步培养不畏困难的意志力，体验健康活动的乐趣。

要点：学习左右脚交替运球的要领。

难度：能够左右脚交替运球。

4、活动准备

1、知识准备：在前面的教学活动中，孩子们已经踢了足球，学会了定点传球、接球、射门。

2、材料准备：足球运动员一名、球门、背景音乐。

五、活动流程

(一)开头部分

1.老师展示足球，引起孩子们的兴趣。师：小朋友们，你们猜这是什么？ （足球）。老师用脚把球踢出去，激发孩子们的兴趣。

2、老师带领孩子们做身体伸展运动。

3、听音乐、做足球练习。

(2)基础部分

1.回顾传球、接球和定点投篮。

（一）老师：“小队员们，上节课我们一起踢足球，定点传球、接球、射门，现在我们来复习一下这两项技能。”

(2) 孩子们和同伴一起练习传球和接球。

（三）集体练习定点射击。

2、学会左右脚交替运球。

（1）老师：“你们能用两只脚一起踢足球吗？谁来试试？”请年幼的孩子尝试一下。

（2）教师演示如何左右脚交替向前运球，注意脚部用力适中，控制球的方向。

（3）孩子们跟着老师一边背诵儿歌，一边自由地练习左右脚交替运球：“小足球，你真听话，轻轻一踢，向前跑，一次向左，一次向右，我的脚将引领。”教师提供个别指导。

（4）幼儿集体用左右脚交替将球运到目的地并返回。

3、老师引导孩子左右脚交替运球和投篮。孩子们自由练习，老师带领参观。

4、比赛项目：运球投篮比赛

（1）孩子们分为红、蓝两队，每队10人。各队目标明确后，比赛开始。各队第一名球员左右脚交替向球门运球，到达球门射门，然后跑回起点。第二位玩家按顺序开始。进球多的球队获胜。

（二）总结比赛情况，总结经验，再次比赛。

(3)结束一些放松练习：亲吻小足球。孩子们每人拿着一个小足球，用球敲击自己的身体部位，他们和同伴用足球拍打自己的肩膀、背部、手、脚等部位，以达到放松的目的。

6. 活动延伸

继续将足球游戏融入日常体育活动中，为孩子们提供练习和比赛的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高孩子们对足球的理解和热爱。

活动反思：

本次教学活动的设计是要求幼儿在绕障碍物运球的基础上，用左右脚运球。因此，对孩子的敏捷性、灵巧性、距离感、协调性的要求就更高了。当幼儿刚开始练习时，他们常常忘记控制足球，让足球滚得很远才去追球，以便记住换脚。对于一些左右脚交替运球不太熟练的孩子，我降低要求，先让他们熟练运球，然后再考虑左右脚。没有这层思维，孩子运球就会更加轻快。一项活动并不能让孩子掌握一项技能，我们需要更多的练习。让孩子们享受这项活动并训练他们的技能。

幼儿园中班足球教案8

活动设计

为了让幼儿主动关注周围的世界，《足球小子》的健康活动是特别设计的。通过报纸的重复利用，引导孩子们进行基础的体能训练。他们进一步将报纸卷成棍子用于准备活动，集体报纸用于足球训练，最后是足球比赛。循序渐进的活动逐步增加难度，以游戏为基础。该情节既能完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

活动目标：

1.知道废物可以变成有趣的运动器材，并能够更加积极地关注周围的环境。

2、会踢、跑、敲打旧报纸。

3、积极参加体育活动，能够遵守规则、做游戏。

4、帮助幼儿了解身体的结构，对以后的成长有帮助。

5.了解多运动对身体有好处。

活动亮点：

（一）要点：知道废旧物品可以变成有趣的运动器材，旧报纸可以有多种玩法。

（2）难度：想出多种足球训练方法。

活动准备：

1. 体验准备：赛前观看足球运动员练习、比赛和进球的视频。

2、材料准备：教具：口哨一个，学具：3-5张废报纸，球场两端插成球门状的大塑料块，胸饰若干个（红、黄、蓝、各10个）和绿色）。

活动流程：

1. 头顶报纸，走到场地边缘。

2、将报纸拧成纸棍，做纸棍练习：上肢动作、头部动作、腿部动作、侧向动作、身体旋转动作、腹背动作、全身动作、跳跃动作。

3、足球训练。

1、拿着报纸赛跑：把报纸放在胸前，向前跑到足球场，不要让报纸掉下来。

2、免费培训。 （老师巡视并鼓励孩子想出各种玩报纸的方式。）

3、集体练习射门、传球、头球、鱼跃等动作。

4. 游戏“足球比赛”。

1.讲解比赛规则：分为两队，每队有一名守门员；胸饰颜色相同的玩家为同一队伍的成员；比赛中将球射入对方球门仅得一分；不能推、抓对方球员，也不能直接用手触摸。违反规则将被判罚点球。

2、分组球类比赛（老师担任裁判，适当调整比赛，并提醒孩子遵守比赛规则）。

5.放松活动。

绕着操场慢跑，收拾好操场，然后回到活动室。

活动延伸：

1、早上活动或自由活动时，孩子们可以自由地玩这些“纸团”，想出新花样。

2.找出哪些其他废旧物品也可以变成有趣的运动器材和玩具。 “变废为宝”。

活动反思：

本次教学活动的目的是培养幼儿独立、耐心、果断判断、勇敢、自信的良好品质，培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。孩子们对这次游戏活动非常感兴趣，积极性很高。活动指导部分进行热身练习，为下一步的工作奠定基础。孩子们都喜欢足球。以往的练习中，他们通常会使用篮球、橡皮球等球类进行运动，而这次使用足球，立刻增强了孩子们的新鲜感。因此，孩子们的活动热情也变得高涨了很多。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

幼儿园中班足球教案9

【教学流程】

1. 头顶报纸，走到场地边缘。

2、将报纸拧成纸棍，做纸棍练习：上肢动作、头部动作、腿部动作、侧向动作、身体旋转动作、腹背动作、全身动作、跳跃动作。

3、足球训练

1、拿着报纸赛跑：将报纸举在胸前，向前跑到足球场，不要让报纸掉落。

2．免费培训。 （老师巡视并鼓励孩子想出各种玩报纸的方法。）

3．小组练习射门、传球、头球、鱼跃等动作。

4. 游戏《足球比赛》

1.讲解比赛规则：分为两队，每队有一名守门员；胸饰颜色相同的玩家为同一队伍的成员；比赛中将球射入对方球门仅得一分；不能推、抓对方球员，手不能直接触球。违反规则将导致罚球。

2．分组进行球类比赛（老师担任裁判，适当调整比赛，并提醒孩子遵守比赛规则）。

5. 放松活动

绕着操场慢跑，收拾好操场，然后回到活动室。

【延伸活动】

1、早上活动或自由活动时，孩子们可以自由地玩这些“纸团”，想出新花样。

2．找出哪些其他废弃物品可以用作有趣的运动器材和玩具。 “变废为宝”。

【活动分析】

一、设计意图

本活动的主要教学目标是练习踢、跑、跳等基本动作。也恰逢“世界杯”足球比赛。以足球训练、足球比赛为情节，以报纸为游戏素材的活动，可以让孩子主动关注周围的世界，感受到重复利用报纸给自己的活动带来的快乐。 ，一石三鸟。在活动设计时，我们以报纸原型为活动材料进行基础体能训练，进一步将报纸卷成棍子进行准备活动，组报纸进行足球训练，最后进行足球比赛。循序渐进的活动逐渐增加了难度。利用游戏情节达到健康活动的目标，也能渗透基本的环境教育目标。

2、效果分析

活动开始，当老师展示活动报纸时，孩子们就被这个有趣的装置吸引了。一名小朋友提问：旧报纸也可以当玩具吗？经过一系列的活动，他们才发现，平时以为无用的报纸居然还能开展如此有趣的活动，真是太有趣了。这种环境教育可以通过游戏来体验，通过快乐来吸收。其次，活动中给孩子们提供了充足的空间和时间，想出各种玩报纸的方式，丰富了孩子们对垃圾利用的体验。第三，孩子们的活动非常活跃。他们积极、愉快地参与活动，有的还合作玩耍。第四，由于这项活动是孩子感兴趣的，孩子可以主动遵守游戏规则，无需老师反复强调。