英文歌曲在高中英语课堂中的运用及实例分析

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来源：Onli外文网

英语歌曲在高中英语课堂上广泛使用，教师可以根据不同的教学目的，重点关注不同的课型。

1. 英文歌曲导入升华课堂

高中英语课程的引入是关键一步。其目的是让学生的注意力集中在本课的内容上，使他们对本课的内容产生兴趣，激发他们的求知欲，从而进入良好的学习状态。为了充分调动学生的学习积极性，将合适的歌曲引入相应的课文中是一个不错的选择。例如，在教学人民教育出版社出版的《高中英语必修课（六）》第四单元时，教师可以引入“Heal the world”。这首歌无论是旋律还是歌词都非常符合本课程的要求。受到这首歌紧迫的旋律和歌词的意义的影响，全班同学一定会陷入深刻的反思，学生会意识到地球面临的严重问题。这时，如果老师针对本课的主题提出问题，就会取得良好的教学效果。

2．从英语歌曲中有趣的语法学习

语法是语言的基础，是人们语言规范形式的描述和总结。新课标下的语法教学一直是一个探索的课题。学生普遍认为语法学习枯燥乏味，教师也难以在语法教学中创造新的思路。其实，语法教学可以多元化，用英语歌曲诱导语法学习就是一个好方法。教师可以先让学生在听歌、唱歌的同时感性地认识语法现象，然后总结出语法原理。例如，在教学“不”加疑问词和“”引导的让步状语从句时，可以教学生唱歌曲“No What”。学生可以通过反复唱歌来学习语法点“”，利用英语歌曲可以让枯燥的语法学习变得有趣。

3．英文歌曲加强发音练习

由于缺乏语言环境，发音问题是大多数中国学生英语学习的主要问题。学生发音不准确，具体表现在以下几个方面：单元音发音缓慢，双元音发音不完整，辅音发音不果断，不能连续发音，不能发爆破音，不能把握节奏的句子。以及重读等等。唱英文歌可以从根本上解决这些问题。例如，歌曲《Once More》要求学生模仿其发音。他们可以练习连续发音（如when I）和不完整的爆破音（如I d）。教师可以选择合适的歌曲进行发音教学，这将显着促进学生发音水平的提高。

4.英文歌曲加强听力

听音乐是提高听力技巧的好方法。在课堂上使用英语歌曲来提高听力的方法有很多。 (1)听歌曲，理解大意：听英文歌曲前向学生提出问题，学生听后根据歌词的大意回答问题。 （2）听歌填空：可以将想听的英文歌曲改编成填空练习，或者直接把英文歌词中的重要词汇擦掉，让学生写出单词在空白处，比如West Life的《in the sun》，你可以通过填空来练习听力。 (3)听歌时歌词排序：听歌前，将歌词按照打乱的顺序交给学生。听完歌曲后，让学生按段落重新排序。他们甚至可以将两三段歌词打乱并随机排列。 ，要求学生听完后能够找到这些句子的原位置。总之，听力课上使用的英语歌曲形式可以多样化，课堂效果会非常显着。

5. 英文歌曲培养语感

要培养对某种语言的敏锐感知，只有将学习者置于该语言的氛围中才可能有效。英语学习者语感差主要体现在口语和写作方面。由于与外国人思维和语言习惯的差异，许多英语学习者尽管说得很流利，但往往学的是中国式英语。音乐是英语学习者了解西方思维和语言习惯的有效途径。让学生经常听英文歌曲，可以很好地培养学生的英语感。教师应将利用英语歌曲强化学生语感的目的融入到各类课堂中，使用形式也可以多样化。例如，在口语课上，可以组织学生进行独唱、对唱、合唱、轮唱、表演演唱等形式的模拟表演；听力课上，学生可以竞答歌词；在写作课上，他们可以填写歌词和其他表格。总之，提高学生的语感不是一朝一夕的事情，应该渗透到每堂课中。