邓小平爷爷的春天故事：从南海边的圈到植树节的传承

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一、教材简介

“ 1979年，那是一个春天。一个老人在南中国海画了一个圆圈……”从那以后，祖国采取了改革的步伐并开放，展现了新的现代化照片，并进入了一切在春季更新。这位老人的“春季故事”遍布全国内外的长城，以及全国各地。

北京天坛公园里，邓小平爷爷亲手栽下的松柏，带着老人的希望和祝愿，茁壮成长。 “小扁平的树”已成为天堂公园庙的风景。

在深圳仙女湖植物园中，由邓小平爷爷种植的高山无花果面对南方风，唱歌，唱歌的歌曲，并用茂盛的树枝和树叶生长。它显示了春天的照片，并向每个停下来观看和拍照的游客讲述了春天的故事。

春天是种植季节。 3月12日是植树的好日子。当另一个春天到来时，当另一个凉亭日到来时，我们一定不能忘记邓小平爷爷说：“植树和绿化必须代代相传！”

阅读文字，我们可以清楚地感觉到邓小平爷爷用动作实践了他的话。您会看到，在81岁那年，“他的额头已经覆盖着汗的珠子，他仍然拒绝休息”。他“选择了一个坚固的柏树树苗，小心地将其移入树坑中，并用铲子用铲子填充了几块土壤”； ...这种认真和毅力使人们感到他不仅在种植树木，而且还播种了愿望，并精心描述了一个更好的未来。

我们应该采取什么行动来描述我们的未来？

2。学习目标

1.认识“邓”、“支”等13个新汉字。能写“业”、“结”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷对植树的认真态度和心愿。

3。对植树的重要性有初步的了解，并具有种植树木，绿化和保护环境的意识。

3。教学建议

（1）识字和写作

1.生词介绍。

（1）让学生查看学生的笔记，看看是否有他们已经知道的单词。强调文本中未知的单词，并在拼音的帮助下阅读它们。

（2）在解决问题和引入背景时能够阅读。揭示“邓小平爷爷种植的树木”的话题，并阅读两个新单词“邓和Zhi”。请注意，“ Deng”是鼻音，“ Zhi”是一种凸起的舌头声音。结合话题简单介绍或引导学生讲述课文背景，如“植树节”讲的是什么，“邓小平爷爷”是谁，“81岁”是什么意思等。在这个过程中，你会学到“结、岁、令”等新单词。

（3）大声朗读文本。学习第二、三自然段落时，出示描述邓小平爷爷认真植树的重点句子，认读“吉、敬、喜、展、行、福”等生词。在学习最后的自然段落时，当理解“用自己的双手种植”时，就会实现对两个新单词“ Qin and Zai”的认识和阅读。

2.记住新单词。

（1）“ Zhi，Zhan”具有凸起的舌头声音，“邓，林，吉，Xing”具有后鼻声，因此请注意正确的发音。

（2）引导学生发现新字的构成规律以及与已学汉字的联系，并运用多种方法认识和记忆新字。

熟悉的角色加激部：Zhi -Zhi

更改熟悉角色的激进分子：YE -Jie Na -Deng Duo -Sui Leng -Ling

熟悉的单词的添加：自我 +心 - 呼吸

类似形式的比较：ji-已经

找到相同的零件：我-再拉-站立-吻

3。扫盲的巩固。

（1）使用新单词卡检查记忆状态。

（2）学生测试彼此对学生角色的知识。

（3）阅读单词，看看是否有任何未知单词。喜欢：

种植春节的年龄已经

经常在扶手上行走，为亲人种植树木

4.写作指导。

这节写作课可以重点指导上下结构的单词。 “ ye”的字符在顶部很大，底部很小，顶部和底部的字符相等，“ jie”和“ jie”和“ sui”的字符在顶部很小，并且很大底部。 “也”和“结”都有“ㄗ”成分，前者应写得比后者短。本课程中的新角色可以与单人写作指导结合在一起：（1）第一批中风应直接写； （2）笔的第二笔应在第一个中风下方的虚拟垂直线上（老师最好的一个很好的例子）； （3）垂直站立意味着悬挂露水。四个角色“ Jie，Sui，和Xing”是必须认可和写作的角色。学生必须专注于记忆和写作。老师可以使用课程软件，投影显示或在黑板上写作，以指导学生仔细观察，仔细思考和写作。

（2）大声朗读的见解

本文是一个短篇小说。重点是邓小平爷爷如何种植树木。阅读本文时，您应该清楚地阅读它，并表达对邓小平爷爷的尊重。关键是要欣赏邓小平爷爷在种植树木过程中表现出的认真态度和细致的精神。此外，从邓小平爷爷的行动中，我们可以理解种植和绿化的重要性。

您可以抓住钥匙短语以供阅读。

1。“我看到他手里握着一把铲子，并引起了人们的兴趣。他的额头已经被汗水覆盖了，他仍然拒绝休息。”您可以掌握“兴高采烈”的单词，“汗水珠子”和“不愿休息”“理解和体验”，让学生谈论他们从这些单词中体验什么。

2.“邓爷爷选了一棵健壮的柏树苗，小心翼翼地把它移进树坑里，用铲子填了几铲土。”掌握“选择”，“小心”和“铲子”以阅读。

3。“他站了几步，仔细观察了。他觉得那不是笔直的，所以他一直说：'不，不！'然后向前伸直树苗。”掌握“谨慎”和“连续”的单词以阅读。 。

4。“'树'已成为天堂公园的美丽风景。” “美景”到底有什么美呢？ （这棵树是郁郁葱葱而美丽的；它是由邓小平爷爷种植的；邓小平爷爷对我们的榜样做得很好；许多人去参观，小姐邓小平小姐...）

（三）实践活动

1.课前活动。

了解邓小平爷爷的情况；了解Arbor日的起源。

2.课堂活动。

讨论：为什么要种树？如何植树？

3。课后活动。

参加植树活动。

4. 教学设计实例

（1）歌曲介绍和对角色的理解

1。播放熟悉的歌曲“春天的故事”，并要求学生告诉歌曲中的老人是谁。 （知道多少就说多少）

2。老师展示了图片并介绍了邓小平爷爷。

（2）首次阅读文本，了解主要思想并识别单词

1。听老师阅读全文并考虑一下：文字主要谈论邓小平爷爷？

2。免费拼写和勾选新单词。

3、分组自学汉字。

4、自学报告：

（1）“我可以阅读”：阅读新单词卡。自愿阅读；开火车读书。

提示：看清楚声母：plant、sui、stand、plant。

看看押韵并清楚地发音：年龄，行。

（2）“我记得”：用名称向所有人介绍扫盲方法。

（3）“我可以写”：命名学生并首先在网格中写下，然后将它们与教科书中的单词进行比较以查找模式，跟踪红线并写作。

（3）阅读和讨论文章并评估字符

大声阅读文字并讨论问题：

1、您认为邓小平爷爷是一个什么样的人？您从哪里从文本中看到它？

2。为什么“小树”是天堂公园的美丽风景？

讨论方式：先自读理解，然后分组交流，然后各组派代表与全班讨论，最后由老师进行评价和总结。

（四）实践活动

1。观察校园和花园中的植物，以及每种植物的特征是什么。选择最喜欢的植物并画画。

2。在下课后听到您被告知：“凉亭日即将到来，也让我们植树！”