2021 年初寒假，中科先进院实验学校学生宅家体验趣味科学实验

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杜创/深圳商报首席记者 鲍丽 通讯员 屠玉娟 葛夏欣/文 屠玉娟/摄

2021年初的寒假，中国科学技术先进院实验学院的学生们宅在家里防疫并不无聊。他们又度过了难忘而充实的科学时光。学校为学生开发了一系列科学、有趣的探究课程。课程涵盖科学、物理、生物、地理等学科。利用身边常见的物品，通过腾讯课堂，可以和学校科学组的老师一起探讨小话题。实验揭示生活中的科学原理。科学就在我们身边，实验操作也充满惊喜。一起来看看中国科学技术先进院实验学院的同学们经历过的小实验吧！

1、课程时间：2020年1月25日

小学

课程名称：穿纸技术

指导老师：屠玉娟老师

不用胶带，让一个小杯子穿过一张A4纸，非常简单。我们只需要将A4纸剪成纸环即可。对于一个成年人来说，在一分钟内穿过这个纸环太困难了，因为纸环太小，当人穿过纸环时，纸环就会破裂。

课堂上，涂玉娟老师教学生用曲线裁剪的方法扩大纸张的周长，充分利用纸张的面积。将纸的折叠部分剪掉后，一张纸就可以变成一个封闭的大圆。学生们高兴地猜测，如果换张大一点的纸或者把纸的宽度剪窄一点，说不定就能装满全班同学了。

2、课程时间：2020年1月25日

中学

课程名称：气体压力

老师：刘梦月老师

吞鸡蛋的瓶子、吸水的被子、写实版的女神撒花、越过栏杆的硬币……这些生动有趣的实验，其实都蕴含着相同的实验原理。每个孩子小时候都常常惊叹于魔法的神奇。没想到，今天在刘梦月老师的课上，中科院的学生们也过上了魔瘾。

这不仅是一堂科学课，更是中国学生的一堂特殊的人生课。刘梦悦老师需要照顾病床上的母亲，同时她还要利用时间为期盼理科课程的学生备课。她肩负着老师和女儿的双重角色，责任感极强。

屏幕上的刘梦月老师面带微笑，但很明显，她的脸上显得有些疲倦和憔悴。她在公共卫生间，低矮的水槽是刘梦月老师做实验的工作台。为了让屏幕前的老师和学生看得清楚、听得清楚，刘梦悦老师全程弯腰伏在电脑屏幕上，有条不紊地操作实验，耐心细致地回答学生的问题。这一幕，让坐在电脑前的学生和老师都热泪盈眶。

“老师，谢谢您的辛苦”，“慢慢来”，“再试一次，一定会成功的”。对于中国学生来说，刘梦悦老师给他们带来的不仅是一堂科学实验课，更是一堂重要的人生课。隔着屏幕，孩子们和老师们产生了共鸣、受到启发、感动，留言区也充斥着同学们的鼓励和赞扬。

3、课程时间：2020年2月1日

小学

课程名称：甜蜜洪水

老师：王振宇老师

1919年1月15日，波士顿一家公司储存糖蜜不当，导致超过900万升糖蜜倾倒，形成“甜蜜洪水”。这种洪水是非牛顿流体。王振宇老师带着国家科学技术学院的学生进行了动手实验，利用淀粉和水制作出“遇强则强”的非牛顿流体。甚至可以承受锤子的打击！

小口香糖也是一种非牛顿流体。学生们把口香糖捏成圆锥形。这种看起来柔软的口香糖可以像小锥子一样嵌入苹果、梨等水果和蔬菜中。真是太神奇了！

4、课程时间：2020年2月1日

中学

课程名称：用“地理的眼睛”看文学

指导老师：刘艳怡老师

通过诗歌介绍山，从地理角度分析山的特点及其对环境和人类发展的影响，刘彦义老师带着中国科技实验中学的学生在诗歌中游历山水！

从“行路难”的太行山，到“山巅一览众山小”的泰山，再到“雄浑粗犷”的内蒙古高原天蓝田阔”，到了长江，那里“江南可采荷花，荷叶成田”，中下游平原平缓，迷人的。 “昆仑山南月斜，胡人吹胡家对月”。昆仑山与很多神话中的昆仑还是有区别的。事实证明，科学和文学从来就不是对立或平行的，它们是相互依存的。这就是中华文明如此辉煌的原因。

5、课程时间：2020年2月8日

小学

课程名称：《3D全息投影仪》DIY

老师：王振宇老师

我相信中国科学技术先进学院实验学校的每个孩子都喜欢看电影，尤其是酷炫的3D电影。这次，王振宇老师不仅帮助孩子们了解3D全息投影仪的原理，还利用了身边的小设备。 DIY你自己的“3D全息投影仪”。

让我们看看同学们如何将虚拟世界与现实世界连接起来！

6、课程时间：2020年2月8日

中学

课程名称：过年一起做泡菜

指导老师：王雷老师

过年的时候，家家户户的餐桌上当然少不了大鱼大肉。享受盛宴的同时，如果再配上美味的自制泡菜解腻，那就更美味了。

在王雷老师的课堂上，中科院的学生们了解到，馒头、酸奶、奶酪、醋等发酵食品的生产过程都离不开微生物的积极参与。严谨细致的制作流程不仅能收获美味的食物，更能保证食物的健康。看来科学实验的精神处处体现啊！

7、课程时间：2020年2月15日

小学

课程名称：魔法水杯

指导老师：屠玉娟老师

中国先进科学技术研究院实验研究的学生能否在不接触箭头的情况下左右翻转箭头？这或许并不是因为他们学会了魔法。相反，他们使用装满水的玻璃来制作凸透镜。如果我们将箭头放在凸透镜水玻璃的 1 倍焦距和 2 倍焦距之间，我们可以看到放大的倒置箭头。利用凸透镜的成像原理，每个人都可以轻松成为“魔术师”，轻松完成这个神奇的挑战。

涂玉娟老师还带领同学们穿越时空。通过史料，他们看到了中国古代劳动人民是如何利用凸透镜为生活创造便利的。掌握科学知识确实可以让我们的生活更加幸福！

八、课程时间：2020年2月15日

中学

课程名称：新年“浮力”礼包

老师：葛夏欣老师

大年初四，伴随着新年的鞭炮声，葛老师给中科院的同学们带来了她精心准备的新年“浮力”。

葛老师指导学生准备了八个动手实验，实验材料都是日常生活中的物品。

课堂上，同学们跟着葛老师完成了这八个实验。

这八个实验由以下问题引导：

在跟随老师进行同步实验的同时，老师还进行了三个演示实验。

该实验包括在实验室环境中观察浮力和阿基米德原理。在老师的实验中，学生们学习了实验室测量浮力的方法以及阿基米德原理的基本实验过程。此外，葛老师还用实验设备演示了潜艇的工作原理。

实验是科学学习中特别重要的一部分。

在小学层面，科学团队以学生爱玩的天性作为课程设计原则，利用冬夏令营，精心将科学实验课打造成孩子们的“玩路”引导。从这个角度来看，游戏就是一种实验。 。

在中学层面，科学组的设计基础来自于教材内容，教材内容基于科学来源于生活的原则进行重塑。重塑的课程内容或实验设备来自现实生活场景，让学生真正接触到各种科学现象，真正体验科学，并利用这些知识完成一些现象判断、再现，或者利用这些知识完成一些作品。

另外，在每堂课中，老师都设置了一些认知矛盾。对于学生来说，当信息与他们已经知道的相矛盾时，他们会投入更多的精力并产生更多的想法。在用这种课程设计思想构建的课程中，学生不仅通过各种小实验了解科学知识，而且学会了工具的使用以及科学认知中非常重要的方法——实验方法。

同时，教师以问题为指导进行设计，以科学方法中的观察和归纳推理为基础。 “为什么”问题及其解释将使学生对世界有更深入、更广泛的理解。当教师对事件如何发生进行因果解释并从这些事件中得出新的结论时，这种因果解释非常有用。

中国科学技术先进院实验学院科学团队将借鉴本次科学冬令营的经验，将更多生活化、丰富有趣的科学实验引入科学课堂，提供更具特色的科学课程中国科学技术学院学生的中国科学技术。 。

审稿人：谭禄刚