1983 年生小学高级教师：爱岗尽职，教书育人，积极投身教学改革

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师德评价信（选3篇）

师德评鉴册1

，女，1983年2月23日出生，汉族，大专学历，小学高级教师。自20xx年9月起，我一直在教学第一线教数学。

该同志严格执行教育政策，遵守教育规律，爱岗敬业，教书育人。关心和尊重学生，能够孜孜不倦地教导学生，保护学生的身心健康。能够热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，与同事团结协作，遵纪守法，作风正派。时刻注意自己的形象，规范自己的课堂教学语言，使自己的教学风格友善、自然。同时，要严格要求学生，能够及时发现问题、解决问题。她还努力学习各方面的知识，不断充实自己，勤奋工作，研究教材，研究学生，有针对性地教育学生。能够以身作则，为人师表，曾被学校评为“优秀教师”。

她积极投身教学改革，勇于探索和实践。作为一名年轻教师，她能够虚心向经验丰富的老师学习。同时，她也认真学习，精益求精，在业务上形成了自己的教学特色。曾在学校多次大型教研会议中担任教学老师，受到学校及区领导的高度评价。 20xx年春季，学校组织了“教学培训、教学竞赛”活动。她从十几名选手中脱颖而出，代表学校参加数学学科区复赛和县级决赛，荣获县级三等奖。

考核单位：xx小学

师德评议书2

本学期的工作即将结束。在师德师德方面，我有很多值得总结的地方，包括经验和教训。

本学期我坚持理论学习，努力提高思想政治素质，严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵纪守法，恪守师德，并成为榜样。

在教学过程中，我们不断丰富自己的知识，努力提高组织能力和专业水平，严格落实师德，以高度的敬业精神和责任感对待学生。坚持“一切为了学生，一切为了学生”的教师教育理念，树立正确的人才观，注重每个学生综合素质和良好人格的培养，建立平等、融洽、和睦、相互尊重的关系与每个学生。关系，关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性，努力发现和发展每一个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，共同探讨如何培养学生与家长的联系的方法和措施，赢得了学生家长的广泛赞誉。在教育教学过程中，我们利用学科特点，加强对学生的思想教育，提高学生的思想政治素质，激发学生的学习热情，努力提高教育教学质量。

本学期，我有幸参加了区组织的骨干班主任业务培训。在学习中，我加深了师德对学生的影响和自我完善的作用，使我懂得了应该用爱去对待。子女必须具备一定的政治、思想、业务素质。作为一名教师，最重要的是诚实和有礼貌。受教育者应该得到的不仅仅是知识，更重要的是品德。在传播知识的过程中，一个教师的品格、道德品质、价值观都会影响学生的成长。

这学期我感觉自己用新时代的师德师风来管理班级。始终平易近人，严而富有同情心，公平对待他人，勤奋好学。严格并不意味着严厉。不应该把学生作为发泄的对象。事实上，原则总是要遵循的。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。强调民主化、制度化。它确实给师生关系带来了重大变化。过去学生必须绝对服从老师，现在老师也必须尊重学生。这是进步。因此，新时代的教师在关心和要求学生方面必须树立新的标准。

这学期我也加强了自己的道德修养。中国古代教育家早就说过，立德为人之本。学文学之前，先学文学、学道德；学武术之前，要注重武德。学好文学和武术，不仅是为了孝敬祖先，最重要的是为人民服务。一个人的道德品质往往可以决定其行为的积极或消极结果。永远需要几代人的时间才能扭转一个邪恶天才造成的灾难。如今，提倡和谐、文明。在师德修养方面，我不能再对道德品质的培养漠不关心。自由发展并不意味着忽视个人素质。合理进取，合理包容，适当的时候敢于竞争，关键的时候能够顾全大局。

及时了解党的重点工作政策，提高工作责任感，提高道德品质，坚持以学生为本，加强心理学、教育学的学习，提高业务能力。勤奋学习业务知识，结合学生自身学科特点对学生进行德育教育。

师德评议书3

通过学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规，我收获颇多。对比师德师德的学习要求，我自己仔细查找。我也认识到自己存在很多问题，主要有以下几个方面：

1、理论研究缺乏系统性。

虽然我平时比较注重学习，但是学习的内容不系统，不广泛，不讲究全面性和系统性。特别是理论研究不够深入，没有经常反思、运用所学的理论知识来审视自己的言行。对新时代新形势下如何做好工作的研究探索不够；业务知识不足，教育理论研究缺乏深入，理论知识浅薄。缺乏开放创新意识，没有与时俱进。