高中语文正确使用标点符号的方法：从点号到标号的全面指南

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标点符号是我们学习汉语的基础。我们怎样才能正确使用标点符号呢？以下是《Study La》编辑对高中语文标点符号正确使用的介绍，希望对您有所帮助。

高中语文中如何正确使用标点符号

1、句号包括句末句号和句中句号。

(1)句末的句号，包括句号、问号、感叹号，表示句子结束后的较大停顿。在句末使用句号时要注意的要点是：①祈使句用于要求听话人做某事。在具有舒缓语言的祈使句末尾使用句号。例如：请稍等。 ② 选择疑问句，句末只用问号，如“明天你去监考吗，还是我去监考？”一些表达委婉语气的祈使句也可以在句末使用问号，如“你能过来吗？”主谓倒置的问题中，问号放在句末，例如“What, you?”尽管有些句子包含疑问词（谁、什么、如何），但它们并不是真正在问问题，应该使用句号，例如“我什么都没有”。 ，我不知道人们怎么想。”

③感叹句作谓语时，感叹号放在句末。例如：“多壮观啊，贵州的黄果树瀑布！”句前有感叹句，句后有感叹句。仅在末尾使用感叹号，并在前一个感叹词之后使用逗号。如：“啊，这是多么珍贵的礼物啊！”

(2)句子中的句号，包括停顿、逗号、分号和冒号，表示句子中的停顿和结构关系。句子中使用标点符号要注意的要点是：①并列词之间不需要停顿符号时：如“兄弟姐妹”、“十六、十七岁”、“纺线、织布”等。布、做军鞋”、“了解形势、确定任务、部署兵力、实施军事政治教育、筹划物资、安排装备、协调民情等”。 ② 并列关系句和单句时，一般不用分号，而用逗号。如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

2. 标签

(1) 引号。使用引号来表达直接引用、突出显示的内容、讽刺、否定或特定标题。当引文中有引文时，外层用双引号，内层用单引号；如果单引号内有引号，则必须使用双引号，依此类推。引文应是一个独立的句子，意思完整。句末的句号应放在引号内。引文不完整或者引文是你自己的话的一部分。在这种情况下，句子的结尾（问号和感叹号除外）位于后引号之外。引文由几个连续的段落组成，每个段落的开头有一个正引号，最后一段的末尾有一个反引号。如果你只表达别人所说的要点，而不照原样引用，则不需要引号。

(2)破折号表示破折号后面是解释部分，也表示意义的进展，或意义的转换、跳跃或转折，或言语的延长，或言语中的大停顿或中断，或者上面的总结等等等等，注意区分。

(3)括号是注释或补充句中词语的一部分，称为句内括号；如果评论有标点符号，则最后一个标点符号（问号和感叹号除外）应省略。括号用于注释或补充整个句子的内容。这些称为外括号。如果注释有标点符号，可以保持不变或不使用。括号和破折号的区别：当解释性文字很重要、是正文的一部分、对文章影响较大、必须阅读时，使用破折号；否则，请使用括号。

(4)使用省略号时，应特别注意那些具有表达功能的用法。例如：表示沉默或思考，表示说话断断续续，表示语言的中断，表示话未说完，意思未说完。还需要注意的是，省略号的意思是“etc.”、“etc.”，所以不需要使用“etc.”、“etc.”。省略号之后。

（5）使用书名号时，请注意：当书名内有书名时，外面使用双书名号，里面使用单书名号。书名和章节名同时使用时，先写书名，再写章节名，中间用空格隔开，最后加上书名编号。

高中语文课外书推荐

推荐故事集：

《小美文大智慧》（系列1-5），方圆等，石油工业出版社。很多作家都有短篇代表作，很多作家都有睿智的评论，很多名人都热情推荐过它。本书选文精妙、短小、优美。文本中精美的语言艺术和深刻的哲学内涵都给人以美的享受和启迪。

《小故事大道理（温馨珍藏版）》，钱志莲，西苑出版社，2007年版。这是一本用故事来诠释成功、灵魂、生命、人生、幸福的书。

《叶永烈讲述100个科学家的故事》，叶永烈，湖北少年儿童出版社，2009年版。虽然这是一本儿童科普读物，但其中70%到80%的科学家是中学生不认识甚至听说过的。作者用通俗易懂的语言讲述了这些科学家的故事，让我们有针对性地收集素材，取代爱迪生、爱因斯坦、居里夫人、牛顿的老例子。

推荐诗集：

《席慕蓉文集全集》（三册），席慕蓉，2003年版，南海出版社。席慕容的散文柔和细腻，值得一读。她的文章也是高考散文阅读题的“常客”。

《美好的岁月》，安妮宝贝，作家出版社，2007年版。这些都是小文章，描述非常详细，可以帮助考生提高语言水平。

《安静的位置》，周国平，北京理工大学出版社，2009年版。充满哲理的小文章可以开阔你的视野，激发你对人生和社会的思考。

《刘墉作品集——、、、》（四册），刘墉2010年版，文化艺术出版社。它们都是鼓舞人心的短篇故事。其中一些可以直接用作写作材料。即使有些不能用作直接材料，它们也会非常有启发性和教育性，值得一读。

《创造自己、超越自己、肯定自己》（三册），刘勇，丽江出版社，2010年版。性质与上述四本书类似。

《文化之旅》，余秋雨，东方出版中心，2003年版。余秋雨虽然颇受争议，但他的文化作文却对高考作文产生了巨大影响。列出这本书，也算是对文化散文时代的致敬。

推荐中国文学作品：

《1916年至2008年经典新诗解读》，邓寅恪，中国青年出版社，2009年版。本书收录了数百首中国现当代经典新诗，作者对这些诗作一一点评和鉴赏。这本书最大的特点是作者本人也是一位诗人。他用诗意的语言读这些诗，可以说是既优美又独特。

《中国当代名家散文集》，陈薇，内蒙古文化出版社，2009年版。

《人生若如初见》，安忆如，天津教育出版社，2006年版。作者用优美的语言朗读了中国古诗词名篇，带领读者进入古诗词的美妙境界。安忆如有好几本类似的书，都差不多，就看这本吧，这是最著名的一本。

2、虽然“语文”由“语”和“文”两个词组成，但语文考试既不是语言考试，也不是文学考试，而是对考生人文素质和学术视野的综合考验。因此，不要局限于文学作品，而应该多读社会历史书籍，加深对社会问题的思考，培养人文情操。推荐书籍清单如下：

历史建议：

《几股东风改变世界——天涯社区料酒史论选》，刘立忠，湖北辞典出版社，2007年版。本书收录了天涯论坛上一些民间作家的历史散文，在重述历史的过程中引发思考。风格与明月的《明朝那些事》类似，但不限于明史，具有更大的参考价值。

《料酒论史——中国历史上的哲学与智慧》，石冷金，陕西师范大学出版社，2007年版。我们常用的一些一线字大多来自《史记》，这也是我们作文素材的基本来源之一。这本书可以帮助我们轻松地阅读《史记》。

《鉴三国》（上、下），易中天，上海文艺出版社，2006年版。三国演义的人物形象非常丰富，个性非常突出，涉及的作文题材也非常全面。关于曹操的部分更值得我们关注，因为马老师将曹操列为最重要的一线无所不能的人物。

《孔子是怎样炼成的》，鲍鹏山，中国民主法制出版社2010年版。孔子是仅次于曹操的第二多才多艺的人物，他具有巨大的文化号召力。孔子的生平事迹比较复杂，史实与传说相互纠缠，还有很多事情无法证实。本书是一本通俗易懂的孔子传记，将帮助考生更加了解孔子的友善形象。

《中国人物》（现当代卷），中国大百科全书出版社2009年版。中国近现代史人物是我们寻找二线替代人物的重要领域。本书按照不同领域介绍了近现代历史上具有影响力的人物。重点讲述故事框架和重要信息，可直接作为高考参考书。

《上班族的世界史——凯撒的归凯撒，上帝的归上​​帝》，押沙龙，中信出版社，2010年版。本书重点关注世界古代历史上的两件重大事件——希波战争和耶稣受难。文笔考究，叙述引人入胜，抒情感人，议论诙谐。这是一本很好的读物，可以扩大对古代世界历史的理解。

《上班族的世界史——爱总是被风雨吹散》，押沙龙，中信出版社，2010年版。本书重点关注世界中世纪历史上的两件重大事件——十字军东征和黑死病的蔓延。风格和特点与上一本相同，可以帮助学生扩大对世界中世纪史的了解。

文化建议：

《论语经验》，于丹，中华书局，2007年版。本书不仅讲孔子、论语，还涉及许多历史人物的故事。其语言风格也优美精致，值得一读。

《庄子的经验》，于丹，中国民主法制出版社，2007年版。

哲学建议：

《苏菲的世界》，[挪威] & Judd，肖宝森译，作家出版社，1999年版。这本书读起来令人耳目一新，令人愉快。作者乔斯坦·贾德不仅文笔好，而且还是一位出色的老师，让读者以阅读侦探小说的心情浏览从柏拉图之前到20世纪的整个世界哲学史，而不感到无聊。无聊的。

《公案百理——禅宗智慧》，陈尔东，中华书局，2008年版。它可以为论文提供很多有趣且聪明的材料。

3.可以阅读一些报纸和杂志。受到推崇的：

文摘集：《中国读书报》、《读者》、《译林》、《青年文摘》、《青年博览》、《中国文摘》

校园文学：《中国校园文学》

课外阅读：《语文散文选》（二、三年级版）

其他：《中国国家地理》

高考语文答题技巧

高考汉语基础题答题技巧

汉字的音、形、义是汉语基础的基础。涉及高考语音题、字形题、词语运用题、语言题、文言词义理解、文章阅读词义理解等，这些题可以直接测试，也可以间接测试。声音、形状、意义联系在一起，以获得最佳的记忆效果。背诵的时候，最主要的是理解意思。意义与形式有关。在理解形义的基础上记住发音。

例如，在第一道发音题中，要多注意多音、多义词。使用词语的前提是理解语义，要特别注意上下文，尤其是词语的情感色彩和字面意义。

关于语言障碍问题，考生应熟记六种语言障碍，了解现代汉语语法的六大组成部分，主语、谓语、宾语、状语、补语及其内部合理的结构关系。注意搭配。通过提取主干来测试语言障碍通常是有效的。

语义连贯性往往与严格的结构逻辑相关。注意区分中心句、结论句、过渡句、关系词、代词、照应词；给定句子中的总分、小计、总分等结构关系。注重逻辑，即句子之间的内在联系。没有逻辑，就不会有语义连贯。

高考语文文言阅读答题技巧

阅读文言文的关键是把握上下文、理解原文。在回答问题之前，至少阅读文言文两遍。要善于运用实词题、虚词题和内容分析总结题三种题型来理解故事的整体情节，并注意情节细节与思想、人物之间的紧密联系。理解所有代词的所指，特别注意理解上下文中实词的含义和虚词的含义和用法。翻译时语境非常重要：译文必须还原原文语境，根据语境进行翻译。词与词不分离，词与句不分离，句与章不分离，章与章不分离。

欣赏古诗词要注意三点：题名、作者、注解。标题是古诗的眼睛，往往概括诗的内容。古诗鉴赏中给出的注释非常简单，这往往是理解古诗的瓶颈。

古诗词鉴赏中常见的表达方式：这首诗运用了哪些技法，写出了什么形象特点，表达了哪些思想感情，起到了怎样的作用。

高考语文现代阅读答题技巧

阅读现代文学时，要注意文章的中心主题（文章的眼睛），并以此来理清文章的思想。注意文章的思想和主题之间的关系。回答问题时，尽量用原文来回答问题，并注意对全文的把握。

学生回答问题时应记住常用术语。例如，在表达技巧上，最常用的词语有：连上后下、以小见大、动静对比、虚实结合、压抑欲望再表达。它，托物表达志向，直接表达自己的思想，结束张献之，衬托，对比，对照，象征等。

在现代文本阅读中，常用技术的功能包括以下几类。比喻的作用：形象生动，易于理解；排比的作用：节奏感、增强气势、加强抒情性。第一人称是真实的，有身临其境的感觉；第二个人很友善，很容易倾听和谈论；第三人称客观、冷静。

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