聚焦创游共研成长：幼儿园创造性游戏观摩研讨活动

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一起学习、一起成长

游戏是幼儿的基本活动。他们陪伴着他们成长。它们不仅给他们带来快乐，也是他们独立学习的独特方式。创意游戏也是培养孩子表达力、创造力、想象力、合作沟通等能力的重要工具。并在其发展中发挥重要作用。为帮助教师加深对创意游戏的认识，推动创意游戏高质量发展，我园近期开展了创意游戏观摩研讨活动。

建造游戏

在幼儿园，搭建游戏被称为“塑造工程师的活动”，是操作、思维、艺术和创造力融为一体的活动。

#1

高年级班黄世勤老师根据搭建游戏的发展特点以及高年级幼儿搭建技能的发展水平，引导孩子们循序渐进，采用排列、架空、高空搭建、组合、连接，发展手部小肌肉动作和手眼协调能力，学习分工与配合，有目的、有计划、按一定顺序进行搭建。

#2

中四班林红霞老师根据幼儿的兴趣，围绕“动物园”主题进行搭建，运用围合、连接、对称等建造手法展现动物园的特色，并利用辅助材料对动物园的平面进行布局。看！一群生动有趣的“动物园”呈现在我们眼前。

角色游戏

角色扮演是幼儿园最重要的游戏活动类型。孩子按照自己的意愿扮演别人的角色，模仿别人的活动和语言，利用真实或替代的材料，结合自己的生活经历来进行创造性活动。这是一项针对儿童的创造性活动。它对社交、认知和语言发展有重要影响。

#1

小一班的杜艺英老师为孩子们准备了充足、可操作的游戏材料，合理利用班级游戏空间，让孩子们沉浸在自己扮演的角色中，通过小组游戏创造性地反映自己的生活经历。

#2

四班杜勤华老师为孩子们提供了真实可操作的材料，供孩子们操作、直接感知。通过真实的情境和材料，结合自己的生活经历，他们可以与同伴合作，积极参与游戏，享受游戏的乐趣。它带来的快乐。

表演游戏

表演游戏是儿童将想象力和创造融为一体，通过语言、表情和动作来表达自己的游戏。它对于培养孩子的人际交往能力和口语发展有着特殊的作用。

#1

小二班杜元珠老师根据本班孩子的年龄特点和实际情况，开展了《小兔子》、《南瓜屋》、《拔胡萝卜》等表演主题。游戏过程中，老师引导孩子们学习简单的语言和动作，让幼儿体验表演游戏的乐趣。

#2

小三班的杜萍萍老师以可爱有趣的方式将孩子们带入游戏中，巧妙利用场地进行表演，并引导孩子们拿起、放置表演道具并独立表演，充分体现了老师对孩子权利的尊重独立玩耍。

观摩结束后，全体老师以“如何科学有效地组织幼儿创意游戏？”为主题进行了讨论。并对三大游戏的基本特征、年龄特征和教育目标进行了分析和解读。大家也了解了创意游戏的各种流程和程序。对孩子在游戏中的表现提出问题，互相交流发表意见，以关注孩子发展的理念，共同重新审视创意游戏的价值和意义，并创造合适的环境，提供丰富的材料，观察、干预引导游戏等促进创意游戏深入发展的方法和策略。

通过这次观摩研讨活动，我园新教师对三大游戏的组织实施有了全面的了解，也进一步认识了创意游戏的独特价值。幼儿园创意游戏水平的提高，不仅体现了教师的教育智慧，也是打开孩子智慧之门的钥匙。我们幼儿园将继续创造条件，关注幼儿的游戏行为，不断提高幼儿的游戏水平，让幼儿全面、和谐地发展。

-结尾-

杜晓英 撰稿