中国教育电视台报道陈红教授思政课堂创新：微电影教学实践成效显著

aizixun8

日前，中国教育电视台《中国教育报道》栏目对陈宏教授在马克思主义学院思想政治课的创新实践进行了专题报道。从2012年开始，《马克思主义基本原理概论》教学团队在实践教学中采用“微电影”方式创设教学情境，让学生在微电影中自写、自导、自演。实现基础理论的自我体验和自我教育。如今，“微电影”在学生中几乎成为《马克思主义基本原理概论》课程的代名词，实践教学的品牌效应已初见成效。

“拍摄微电影拉近了哲学与生活的距离，将高度抽象的哲学理论转化为生动的情景喜剧，从而促进学生深入理解和掌握马克思主义哲学的基本原理，帮助学生体会马克思主义哲学对生活的影响。对人生实践具有指导意义和指导作用。”马克思主义基本原理“哲学情节剧”教学活动自2012年实施以来，得到了学生的热烈反响。经过不断探索和完善，陈宏老师提出了“学原理、运用原理、传播原理”的思想。坚持“原则”，变“情景剧”为“微电影”，利用互联网“新媒体”展示我校思想政治理论课教学成效，传播马克思主义理论正能量。

三年来，学生们拍摄了《细节决定成败》、《世界与民族》、《大庆精神》、《实践出真知》、《东北人都是活生生》等近百部微电影。雷锋。”主题包括“事物的普遍联系和发展”、“客观规律性与主观能动性”、“认识与实践的统一”、“社会存在与社会意识”、“科学技术在社会发展中的作用”、 “人民在历史中的角色”“角色”等理论。拍摄微电影不仅提高了学生的书面表达、团队合作、组织策划、自我展示等综合能力，而且提高了学生的学习参与度和学习兴趣。

微电影时长不少于5分钟，从选题、编剧、拍摄、后期制作、评价都有完整的操作系统。选题必须由老师指导，老师和编剧共同确定最终的剧本，然后由学生自己导演和表演，并进行后期制作。最好的作品经老师允许可以上传到网上。团支部负责情景喜剧的一切组织工作，可以将哲学情景喜剧与班级小组活动结合起来。学生需要提供参与情景喜剧教学的相关材料，如文字、照片、视频等，作为表现评价的重要依据。团支部将根据每位学生的表现、态度以及情景喜剧教学完成情况进行评分。评分必须体现差别化原则，总分为12分。教师在期末考试前公布学生的实践教学成绩，并可根据学生在实践活动中的表现对学生的实践教学成绩进行适当调整。表现突出者，可申请免试，成绩优秀，但免试率不超过千分之五。

微电影《王大锤的理想与现实》讲述了农村大学生王大锤羡慕官二代、富二代的故事。在辅导员的指导下，他充分发挥主观能动性，创造了美好的生活。拍摄结束后，学生们纷纷表示：“这次情景喜剧的拍摄，让我们充分认识到发挥主观能动性的重要性，作为大学生，我们必须肩负起时代和国家赋予我们的责任，不断提高自己，为自己的未来做贡献。”我们的理想和信念。”自我，不断完善自己，通过自己的努力实现人生价值，为国家和社会的发展做出贡献。”

学术委员会委员文祥龙第一次接到拍摄微电影的任务时有些犹豫，认为这会是一份辛苦的工作。 “剧本写了一个月，作业快要交的时候，我们就赶紧组织团队准备拍摄视频。但拍摄开始后，我们发现这真是一个有趣又充满爱的过程。”整个过程充满了欢声笑语，也让我们深刻体会到了后期制作的团结协作的重要性，视频制作完成后，团队的每个成员都非常开心。后来，我们上传了视频。到优酷，一天点击量突破100%，我们有巨大的成就感。”