浙江省家庭教育促进条例实施一年多，基层执行情况探讨与分析

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“我去社区上家庭教育课，来听课的大多是60多岁、70多岁的老人，我该怎么办？” “年轻的父母应该在大学上这门课。” 1月25日，在金华代表团站，这些谈话穿过略显喧闹的食堂，纷纷飘入耳中，引起了记者的注意。循声而去，原来两位代表在吃午饭时还在讨论共同关心的家庭教育问题。

《浙江省家庭教育促进条例》实施一年多了，家庭教育不仅仅是‘家务事’。这是浙江以高质量立法引领教育发展的典型例子，我在多次全国性会议上都有介绍。”讨论问题时非常重视顶层设计。

“我只是想和大家谈谈法规在基层的执行情况。”坐在桌子另一边的省人大代表、金华教育学院院长胡晓航说道。根据规定，各地纷纷出台促进家庭教育的规定，如要求加强对婴幼儿家长、学生家长的家庭教育指导。胡晓航按要求深入社区为年轻家长进行讲座。 “刚到社区，我就很困惑——来听课的大多是60多岁、70多岁的爷爷奶奶，孩子们的父母都忙着工作，没有时间。”胡晓航无奈笑道。

郑孟庄听后若有所思地表示，《条例》中的一些规定确实可以进一步细化，使其更具操作性。他提出，实际上，大学应该开设家庭教育课程。

“普通大学已经开设了相关专业课程，我们现在要做的就是将这些课程作为公选课推广到其他大学，让未来的每一位家长都能上大学，成为一名合格的家庭教育者。”显然，这个想法已经在郑梦壮的脑海中酝酿很久了。

胡晓航提醒，教育工作者必须及时面对社会的迫切需求——家庭教育指导、咨询和培训，而缺乏专业人员和专门材料。 “可以设立省级家庭教育研究机构，为全省学校、社区和家庭提供专业支持。”郑孟壮完全同意胡晓航的建议。

在一次午餐期间，两位代表讨论了很多想法。他们说：“将立即提出上诉。”