幼儿进餐五部曲：挖掘教育契机，培养健康生活方式

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[4]林军.学习教材:备课的核心环节[J].广西教育，2006（7）．

幼儿饮食五步法第五部分

膳食为儿童身体发育提供充足的营养，膳食习惯是儿童文明生活和学习的前提和基础。因此，探索就餐期间的教育机会，提供愉悦的就餐环境，引导孩子养成健康的生活方式，是就餐期间所追求的核心价值观。

我所在的班级是一个小班，每次吃饭的时候总会或多或少的出现同样的情况。

情况一：（午餐时间）“请孩子们轻轻地把小椅子抬起来吃饭。”两分钟后，你会发现蒙特梭利线上还坐着几个孩子。这时，老师走过来问：“你为什么不去吃饭呢？”杜言希会说：“老师，我在家吃过饭了。”

情况二：“老师，我先来的，大勺子是我的。”同时，你还会听到“即使我用小勺子，我也能打败你”的话。

情况三：“老师，孟晓琳把她不想吃的食物放到了我的盘子里。” “老师，单子成把我的葡萄干拿走了。” “老师，我胃不舒服，我不想吃这个。”

情况四：盛林是我们班最重的孩子，也是饭量最大的孩子。 “老师，我还想吃米饭和菜。” “可是你已经吃了三份了，不能再吃了。”这时候他就会撒娇地说“嗯嗯嗯”。当他看到老师实在不伺候他的时候，他就会说“老师，我刚喝完汤”。这家伙真是无语了。哈哈哈--------情况五：我们班的孩子吃饭像打仗一样。吃完饭，桌子上、地上到处都是食物、包子馅料等。然后谁一不小心踩到了，就会满教室都是。

我们班的三位老师经常开会讨论吃饭问题，并提出了几个方案：

方案一：让几个饮食习惯不好的孩子单独坐在一桌，由老师看管。

方案二：夏季室外天气炎热，户外活动时间相对较少。添加零食和午餐时间的间隔不是很长。胃里的食物还没消化完，就会有中午不饿的孩子。为此，我们经常带领孩子在这段时间跳舞，以消耗热量。

选项 3：制定规则。吃饭前，让孩子告诉他们吃饭的规矩：“不挑食，不撒食物，安静地吃。”

经过一段时间的尝试，用餐习惯有所改善，但仍存在不足。通过今天的学习，我对幼儿园生活的膳食方面有了更深入的了解，所以我做了以下调整：

1、餐前营造轻松温馨的就餐氛围

教师可以更换不同的布袋玩具，增加孩子参与餐前活动的兴趣；还可以开展听音乐、讲故事、手指唱、分享菜谱等活动，让孩子保持平静、快乐，产生吃饭的欲望。

2、帮助幼儿逐步改掉挑食的坏习惯。

从小量开始，然后逐渐增加量。 “浅尝”是第一步，小口尝尝味道。因为人少了，压力就会相对小​​一些。这一步可能需要很长时间，然后逐渐增加量，从少到多，直到你完全接受。在此过程中，家长和老师要及时给予表扬和肯定，给他信心，让他感受到大家的关心。

3、正确处理孩子剩菜问题

吃饭前，告诉孩子一些节约食物的原则。结合童话书中的具体故事，用有趣的语言和生动的动作告诉孩子们节约粮食的重要性和粮食的来之不易。同时，用“CD”表扬孩子，并告诉其他孩子向他学习。

4、注意对孩子饭后卫生教育

著名教育家陈鹤琴提出“凡是孩子能自己做的事情，就应该让他们自己做”。他还提到，家庭教育中的“溺爱”是对孩子无原则的爱，对孩子的身心发展有害。幼儿能自己做的事情，比如清理餐具、擦嘴、擦手等，都应该自己做。这也是培养自助服务的机会。

郊游五声部作文第6部分

“嗯，明天我们要去郊游！”学生们欢呼雀跃，大声喊叫。或许是因为这个好消息，所有人都跳了起来，显得兴奋不已。我也不例外，我按捺不住内心的激动。我高兴得手舞足蹈。明天一早，导游小梅姐姐就会带我们去火车站乘坐火车前往国家AAA级景区——河底水库。

13日一早，我们跟随导游来到火车站，同学们有序地上车。你可以想象，我第一次乘坐火车让我非常高兴。

1.亮点：狼吞虎咽

哎哟!姑娘们也狼吞虎咽地吃零食（真像饿鬼转世），我也不例外！不是每个人都能塑造出淑女的形象。我们MM团队凑钱买了一大袋又一大袋零食。我们以闪电般的速度将其分发给邻居。分享是多么大的祝福啊！我们把薯片、李子、棉花糖、兰花豆、西瓜等美味的食物放在桌子上，堆得像一座小山。我吃得津津有味。 “嗯——真好吃！” “哎哟，好辣啊！” “这个不太好吃啊！” （我们真有做美食的天赋）我这只贪吃的小猫，左手拿着一包零食，右手拿着一袋零食。带上零食，疯狂吃起来。享受这道美味佳肴。让我用幸福填饱肚子。

2.帮助别人

出色地！谁说我们矮？火车上的储物架显然是故意恶意的！我们甚至无法到达。我们只能请老师把我们的旅行包扔掉。老师费了九牛二虎之力，想尽办法把所有的背包都送回家了——储物架。大家吃饭的时候都在闹腾。 “哎呀，歌本还在背包里呢。” “哎呀，我的纸巾也在背包里。” “糟糕，我的饮料还在背包里。” “……”“哎呀”“哎呀”的声音从两边传来。我也等不及了。看来又要请老师了。这时，“救世主”却消失得无影无踪。 “嘿！”我站起来说：“隔壁是高个子的地盘，要不请他们帮忙吧？”我灵机一动，询问了另一个“高个子”。一方有难，各方都会支持。我抬起头对他们说：帮我们把背包脱下来吧！高个子们先看了一眼，郑英明（人称“高七”）和关雄帮大家脱下背包，满心欢喜。哎哟！有师父在，他什么都不怕。我非常感谢他们乐于助人的品质。我只能从心底向你们表达深深的谢意。

3.我眼中的好医生

“糟糕！梦莹的手指被划伤了！”消息从一个传到十个，然后传到一百个。老师闻讯赶来。老师弯下腰，关心地问道：“一定是被八宝粥的盖子划伤了！手指捏紧，忍着，等医生来……”温暖，仿佛充满了魔力。梦莹强忍着疼痛，脸上露出极度痛苦的表情。同学们安慰她，并向她打招呼。这充分体现了学生关心、体贴的品质。医生急忙赶来。他穿着一件红色的短袖衬衫，明亮的眼睛显示出他的细心。他手里拿着一个“医疗保险箱”，里面装着各种药品、消毒剂、止血贴等药品。他从盒子里拿出一块止血贴，小心翼翼地贴在梦莹的伤口上。 。而我深深的感受到了眼前这个年轻人的认真。他高大的形象将永远树立在我心中，发芽、成长……

4. 摄影**

河底水库风景秀丽。再加上今天阳光明媚，显得更加耀眼！碧绿的湖面安静如镜。蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云。旁边郁郁葱葱的树木和绿油油的草地让我感觉就像在夏威夷一样。这让我大开眼界。这么美的风景可不能白白浪费啊！拍照环节开始啦！ “咔嚓”“咔嚓”同学们纷纷用手机疯狂拍照。 “哦，帮我拍张照片吧！” “请微笑！” “放POSS！” “光线太亮，换个角度！” “看！多漂亮的图画啊！” （我们班真的很隐秘，人才辈出，其中还有一个摄影天才）。这时，张飘月拿着手机，让我和碧菱去那里拍张照片。我们就像两姐妹，又是“最好的搭档”。又有几个女同学逼着我们跑来跑去，“咔嚓”“咔嚓”，留下了我们脸上最灿烂的笑容。

5.气球射击游戏

看！它就像一个蜂窝，非常拥挤。我的好奇心如此强烈，似乎在拼命地催促我去看看。我好不容易才挤了进去。嘿，柯子健和黄冠鹏在射气球。只见黄冠鹏举起枪，扛在肩上，一只眼睛睁开，一只眼睛闭上，做出运动员般的POSS，瞄准，开火！哟！打吧！柯子健不是省油的灯。两人堪称“神射手”，射术完美。围观的人都充满了敬佩之情。我忍不住竖起大拇指。老板——一位老太太。她忙着吹气球，忙得不可开交。 “呸、呸、呸……”子弹飞快地穿过了气球的腹部，一接触就“爆炸”了。太有趣了！长大后我也想成为一名“神枪手”。 （多么异想天开）。

安全文化五个步骤第 7 部分

“1”就是用好“一本”手册，固化安全理念。公司依据自行编制印制的《安全文化手册》，从安全理念、安全讯息、安全誓言、安全文化、安全警示、安全须知六个方面进行安全意识教育和引导，从而统一了全公司的安全意识。公司干部员工的安全文化意识固化了安全理念。

“2”就是打造“两个”岗位，提高员工素质。公司在各生产单元建设安全文化长廊、巨型安全标语、安全文化花园、温馨安全讯息、安全语音控制系统等视觉阵地，提醒员工“关爱生命、关注安全”一直。同时，建设并投入使用安全电子教室、安全展示室等培训阵地，全面提升员工安全素质。

“三”就是突出“三化”基础，规范员工行为。公司在对全体干部员工开展准军事化培训的同时，在团队培训、拓展培训等方面也学习和借鉴了专业培训公司的一些好经验和做法，培养团队精神，提高员工的执行能力。在地下质量标准化方面，公司坚持动态验收方式，实行优胜奖惩考核分配机制，逐步提升过程合规性、动态合规性、行为合规性。同时，公司大力推行精细化安全管理，按照6SC精细化管理体系（即：标准化、安全、准时、清洁、素养、目标）和“4E”（即：每个人、每件事、每一天、各地）标准达到了无处不在、无处不在、无时不在监督的良性运行机制。

“四”就是弘扬“四”办法，营造浓厚氛围。公司大力宣传“扛”安全高压线、“唱”安全歌曲《常思》，让安全意识深入耳朵、大脑、心灵。二是推进党员、群防网员、庆安民警“三岗”监管，加大现场安全管控力度。此外，推广安全案例教育法和“三违”家庭帮教法，使安全文化从大而全转向深入细致，从强调形式转向强调特色实效。 。

“5”是指执行“五步”程序，实现过程控制。公司在各生产班组安全管理中全面落实“五步法”，即班前安全宣誓、现场环境安全确认、班中检查、下班安全审查、集体安全入场并退出，强化全过程安全管控。

纠错教学“五步走”第八部分

[摘要] 错误是正确的前兆，也是成功的阶梯。在数学教学中，教师应充分利用学生的错误资源，巧妙地实施错误诱导、错误指示、错误整合、错误分析、错误纠正。这不仅能让学生更深入地理解和掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力，还能培养学生的批判性思维。

[关键词]纠错教学、诱发错误、显示错误、整合错误、分析错误

【中文图书馆分类号】G623.5 【文献识别码】A 【文章编号】1007-9068（2015）14-038

错误是正确的前兆，也是成功的阶梯。如果教师能够及时分析学生犯错的原因并有效实施纠错，不仅能使学生对知识有更深入的理解和掌握，提高分析问题和解决问题的能力，还能培养学生的批判性思维。那么，如何在小学数学课堂上有效实施纠错教学呢？

1. 误导

成功的课堂教学不仅取决于教师的正确讲述，更取决于教师能否主动诱导学生学习过程中的困难或误区，启发并帮助他们及时改正，将错误消灭在萌芽状态。

这时，老师并没有急着点评，而是让两个学生来到黑板前，按照四种混合运算的顺序进行计算。很多学生立刻就发现，自己的计算结果不一样了。老师问：为什么不一样呢？然后学生开始一一反思这两题的计算方法和过程。经过反思，同学们最终达成了共识：前两个同学错误地运用了乘法分配律，计算出来的结果当然是错误的。通过这样的引错练习，使犯错误的学生真正能够从“大错误”走向“大悟”。

2. 错误显示

错误展示是教师预防和纠正学生错误方法和结论的重要方法。教学时，教师可以有意识地收集或编撰一些学生容易犯但却没有意识到的错误案例，让学生的思维产生对与错的交叉冲突和悬念，进而引导学生寻找原因。错误并避免下次再犯。犯同样的错误。

例如，在讲授《四种混合运算》课时，老师提出了一道容易出错的复习题：12-12÷4。很多同学的计算过程是12-12÷4=0÷4=0。计算误差的原因是“12-12”这个信息是先入为主的，削弱了计算规则的信息，导致计算误差。当然，大多数学生的计算过程是12-12÷4=12-3=9。这两种情况的发生都是预料之中的。教师可以将这两个计算过程写在黑板上，让学生讨论这两个计算哪个是正确的。突然，学生们开始议论起来。有的说第一个解法正确，有的说第二个解法正确。哪个解决方案是正确的？这时，老师可以说：“我们学会了四种混合运算后，就知道答案了。”……可见，有目的地设计一些容易出错的题然后展示出来，不仅可以激发学生的学习兴趣，也激发学生的学习兴趣。起到防止下次再发生的作用。

3. 集成错误

错误融合是指将课堂错误融入到教学资源中。课堂是学生犯错误的地方。犯错误是学生的权利。帮助学生不再犯同样的错误是老师的义务。错误迁就不是容错，因为课堂不是迁就错误才精彩，而是把错误融为教学不可或缺的资源才精彩。课堂上的精彩在于老师对学生随机产生的错误的艺术处理，并巧妙地展示了错误的宝贵价值。

比如，我曾经看到一个有趣的问题：“一个学生做错了一道数学题，老师解释了三遍，学生还是做错了，谁傻呢？”懂的人都懂同样的算术，不懂的人却不懂。每个人都有自己的困惑。作为一名教师，应该了解学生的困惑，才能有效地帮助学生。另外，教师不能用“粗心”二字来对待学生的错误。

4. 误差分析

在课堂教学中，教师必须认真、全面地分析和掌握学生犯错的原因。他们可以通过课堂批阅和个别辅导来分析错误的性质，即是概念不清、方法不当，还是知识和能力的问题。或者是粗心等等。

例如，有这样一道题：“一个房间长5米，宽4米，高3米，用边长5分米的方砖铺设房间的地板，需要多少块方砖？”至少需要吗？” ”

学生1：5×4÷(5×5)=20/25（块）。

学生2：5分米=0.5米，5×4÷0.5=40（块）。

学生3：5分米=0.5米，5×4×3÷0.5=120（块）。

……

面对学生的不同思维，我的做法是：首先让这些学生说说自己的解题思路，然后让其他同学分析这些想法是否与问题的意义一致，最后通过老师达成共识-学生互动。显然，学生犯错误的原因是多方面的：有的只关注一件事，没有注意单元的不一致；有的只关注一件事，没有注意单元的不一致；有的只关注一件事，没有注意单元的不一致；有的只关注一件事，没有注意单元的不一致；有的只关注一件事，没有注意单元的不一致；有的只关注一件事，没有注意单元的不一致；有的只关注一件事，没有注意单元的不一致等。有些人理解不正确，比如将问题中“边长为5分米的方砖”的条件误解为“每块方砖”。一块方砖的面积是5分米”；有些方法不到位……该问题的正确解决方法应该是：（1）统一单位，将分米换算成米，先求出需要铺砌的面积，然后求出每块方砖的面积，最后求出需要的方砖数量；（2）统一单位，将米换算成分米，先求出长度需要铺多少块方砖，而然后求出宽度需要铺多少块方砖，最后求出总共需要多少块方砖，这样，通过分析错误的本质，找到错误的症结，学生的防范意识就大大提高了。提高了学生解决问题的能力。

5. 修正

学生如果能够及时分析错误原因并有效纠正，不仅可以深刻理解和掌握所学知识和技能，提高分析问题和解决问题的能力，而且可以培养学生的批判性思维。 。

例如，在讲授《简单的小数加减法》课时，教师利用多媒体展示了人民教育出版社三年级数学第2册第98页练习22的第5题。学生们一看，心想：这有什么难的，太简单了。于是他们赶紧回答这个问题。 》看站：1儿童公园上车→10市体育场→11工人文化宫→12儿童医院→13光明街下车，即1+0.5+0.5+0.5=2.5（元） ）”。 “号码区间：从1儿童公园上车→11工人文化宫→12儿童医院→光明街13号下车，即1+0.5+0.5=2（元）”“看开头终点：从1儿童公园→光明街13号，​​共13站，每两站相距1公里，“站点”总是比“间隔”小1，实际距离为13-1=12。 （公里），12-10=2（公里），所以相加的部分只有2公里，即1+0.5+0.5=2（元）”“第一个同学又算错了。从1儿童公园→10市体育场不是10公里，而是只有9公里，问题中的10公里应该是指从1儿童公园→11工人文化宫上车“是的！ 1 儿童公园还没有开始，所以是错误的。我同意后一种方案。”……最后，学生达成了共识：标题中的“10公里以内”指的是“1公里——10公里”。“儿童乐园”上面的“1”是不是公里的标志，而是出发站的标志，所以不能算作1公里，事实上，标志“1”就是“0公里”，所以，这道题的正确答案是2元。 ，不是2.5元，即1+0.5+0.5=2（元）。

多么完美的“矫正”过程啊！学生们不仅找出了错误的症结，树立了信心，而且激活了思维。更值得他们自豪的是，他们还可以成为错误的第一发现者。苏霍姆林斯基说：“在人类灵魂深处，有一种根深蒂固的需求，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”

综上所述，在教学过程中，我们每个老师都应该充分利用学生的错误，把学生的错误当作宝贵的教学资源。应因势利导，正确巧妙地运用，以达到减少学生错误的目的。有效提高课堂教学效率。

彩凤五部作文第九部

收集冯氏五步曲

作者/鲁小艺

《风格收集》应该写什么？坐在办公桌前，我苦苦思索，一遍又一遍地“回放”昨天收集款式的过程。突然，我灵光一闪——这趟旅程不就是由“歌”拼凑而成的吗？不信的话你看——

快乐路歌

是时候去收集了！兴奋之余，我们大家早早地就到了校门口集合。经过漫长的等待，我们终于出发了！坐在舒适的公交车上，吹着凉爽的空调，别提有多舒服了！看！彦婷和瑶涛同学正在出题考验同学们！这时，炎婷开口了：“现在请陆小依同学回答以下问题。”我一听到自己的名字就惊慌失措，一脸疑惑地站了起来，疑惑地看着他们俩。紧接着，瑶桃开始念起标题：“‘飞下三千尺，疑银河落入天’。”这是李白写的哪座山？ “一个。”还没等我反应过来，她就说出了选项我一个都没听清楚。一想到要在这么多人面前回答问题，我就感到非常紧张。我害怕如果我回答错了，会被别人嘲笑。这时，我听见有人在我耳边喊“C”。为了尽快摆脱这个令人窒息的困境，我回答：“C！”没想到，我真的错了！正确答案是“D-庐山！”我沮丧地坐下来，唉，谁让我紧张了。这还没完，我还要表演呢！幸好我准备了一个笔记本，上面摘录了好句，于是我赶紧看了一篇《西瓜趣谈》，结束了。我瘫坐在椅子上，长长地出了一口气。

自由步行

不一会儿，我们就到达了此行的第一个目的地——湛江南亚热带植物园。漫步在植物园里，道路两旁种植着绿色植物。鲜花盛开，小草翠绿，树木郁郁葱葱。虽然秋天到了，但我一点也不觉得植物枯萎的孤独。这个地方依然充满生机。我漫步到“珍稀植物园”，心想：“珍稀植物园？”一定有很多奇花异草！于是，在好奇心的驱使下，我走进去。果然，我在这里看到了许多奇形怪状的植物——中国北方和中部种植的“国庆树”，还有像树干一样悬挂着的“象鼻棕榈”。一个大酒瓶。 “兰花”;还看到了百年难得一见的香水树“依兰”和可入药、强心的“马钱子”；同时，我还看到了世界上最毒的植物之一——“剑”血封喉”……这些植物让人眼花缭乱，目不暇接。（）走在各种植物之间，清新的空气让人心旷神怡空气中还夹杂着花香，时而淡淡，时而芬芳，争先恐后地钻进人们的鼻子里，沁人心脾。

呕吐和晕车

现在，是时候前往第二站——湛江港了！通往湛江港的道路非常曲折。坐在公交车上，我们一开始很高兴，但后来就变得郁闷了。这时，不少学生已经坚持不住了，开始呕吐。塑料袋已成为热门商品。我一拿出一堆，一秒就卖光了！周围都是其他同学的呕吐声和呕吐物的酸臭味。这种情况下，我感觉胃里翻腾，头晕，难受极了！于是，我只好使出我的“杀手锏——睡觉”。事情果然如我所料，我就躺在椅子的扶手上，沉沉地睡着了。大地睡着了。

在船上拍照

湛江港到了！我醒了，像刚出笼的小鸟一样冲出了车门，呼吸着新鲜的空气。空气中还弥漫着海水的咸味。放眼望去，几艘船只静静地停泊在海面上，等待出港。这时，我们即将登船了。这艘船名为“红岛三号”。这是一艘乳白色的两层船，就像一只振翅的白色海鸥。上了船，我很快就找到了一个好座位坐下。这是船二楼的平台。平台上摆放着许多漂亮的复古椅子，供游客游览时休息。我贪婪地把海上的一切尽收眼底，生怕错过任何风景。彦婷正在拍照，我一时兴起就跑去凑热闹。我刚刚摆好姿势，正准备拍照，船体突然倾斜了。无奈之下，我险些与地板“亲密接触”。第一次，我失败了。第二次，我举起剪刀手，笑容灿烂，想着等会儿欣赏一下我的“美照”吧！正当我准备按下快门的时候，身后突然刮来一阵大风，我的头发像鸟巢一样凌乱。于是，第二次，又失败了。第三次我决心要成功，但这时候船已经靠岸了。

自行车链条断裂

中午，我们去萝岗岭吃午饭，然后住在那里。骆岗岭是一个生态农场，环境幽静。这里的蔬菜、瓜果都是天然、无污染的绿色植物。是人们旅游、餐饮胜地。听说萝岗岭有一条非常有名的登山步道，所以我和朋友也想去爬一下。然而，一看到那条长长的水泥路，我们都放弃了。这时，小伟老师和两个同学骑着一辆三人自行车从我们身边经过，径直驶向登山步道，轻松走了一半的路程。于是，我们萌生了租车的想法！说干就干，我们立即租了它。最后，经过一场“激烈的口水战”，我们骑着自行车，快速驶上了山路。正当我享受乘车乐趣的时候，突然，脚下“咔”的一声，车停了下来。我赶紧下车查看，原来是链条脱落，卡在了车轴上！这时，朋友们已经把我远远甩在了后面，很难再寻求帮助了。所以，我尝试修复它。我先尝试使用树枝，但它们突然断了。如果树枝不起作用，我就用石头代替。但石头根本塞不进车轴，只好自己动手。但即使我的手上沾满了汽车油，我也对小链条无能为力。正当我焦急地跑来跑去时，一个年轻人走了过来。了解我的情况后，他爽快地说：“没问题，我会处理的！”他蹲下来，仔细观察了链条的情况，然后开始工作。 。经过一番修补，链条终于修好了。于是，我谢过他，继续向山顶走去！

4点30分，我们坐车回家，窗帘收集结束了。在这一天，我经历了幸福，放松，不适，无助和情感，我将永远不会忘记。

第7级（10），陶杨文学俱乐部，泰普中学，宗教城，广东省

讲师：杨

害羞女孩信心的五个步骤的第10部分

向害羞女孩信心的五个步骤

当遇到陌生人时，脸红和害羞实际上是缺乏信心的标志。如果您想成为一个自信的人，请进行一些心理培训。这可能对您有很大的帮助。

作者：Luo 作者隶属关系：出版标题：现代健康人英文标题：年份，卷（第20047年）：20047（4）分类编号：关键字：

爸爸关于戒烟第11部分的五步论文

说到我父亲，尽管他脾气暴躁，但他做了他说的事情，所以我必须给他一个大拇指，钦佩地说：“做得好，爸爸！”

烟雾笼罩着整个房子，当您仔细闻到它时，它很窒息。原来是我父亲点燃了“信标塔”，这使他像神一样幸福。

每当我在电视上看到公共服务公告时：“香烟中有一千多枚致癌物，普通吸烟者对您的健康有害。对于您和您的家人的健康，请不要吸烟。”但是这个爸爸在你面前走路。吸烟是时尚的最前沿。为了让他完全向香烟说再见，我和我的母亲竭尽全力，制定了五连锁计划。

投掷烟雾

我父亲开始戒烟。起初，在我和母亲的监督下，他表现得很好，没有吸烟。但是几天后，我回到家后就闻到了香烟烟雾的窒息气味。事实证明，我父亲再次开始“吹烟”。我冲进研究，抢了香烟。我抬起了小脚，努力地踩着它，将它粉碎好，好像我感到怨恨。当香烟屁股成为“我的脚下的灵魂”时，我将它们扔进了垃圾桶。当爸爸看到这个时，他使用第三十六的计划作为最好的行走 - 跑步。第一次反吸烟运动失败了。

藏族烟的失败

我悄悄地将打火机放入书柜里，但是我父亲的鼻子闻起来烟雾了。我秘密地将香烟放入盒子里，然后挂着锁，但锁是用塑料制成的。爸爸是大力水手，他轻松地打开了锁。研究中的烟雾再次开始漂浮，Zang失败了。

无法改变香烟

“嘿，我必须使用替代方法。”我无奈的说道。我悄悄拉出香烟丝，在上面放了一些发霉的手指饼干。哈哈，抽烟了。我父亲回家后，他什么都不在乎，他立即开始吸烟。当他抽烟时，气味是错误的，他意识到是我做了“好”的事情。尽管他很尴尬地对我做任何事情，但他仍然改建为另一个开始吸烟………

无助于扣除金钱

绝望地，我不得不使用我的王牌卡 - 扣除钱，没收我父亲的所有香烟钱，然后将香烟换成小吃，以看看他会做什么。他哭了，恳求母亲不要扣除这笔钱，但她的母亲决心不让他拿走钱，把所有的钱拿走，使他完全是一个“穷人”。出乎意料的是，他的奶奶为他扩大了“帮助”。 “手”，他再次变得自由和快乐。

成功的对话

该怎么办？我像火锅上的蚂蚁一样焦虑 - 转身，挠我的头和耳朵。知道了！有一个心对方的谈话。爸爸开始抽烟。我寻找他，假装很可怜，说：“爸爸，你经常抽烟，让我们和你一起抽烟。如果我和母亲生病，我们一定会和你在一起。”关于吸烟，您是我们家庭的骨干。如果您有自己的缺点，我们该怎么办？您必须考虑自己和整个家庭。我不会抽烟，我再也不会抽烟了！”