音乐活动：学唱新歌并探讨多种演唱形式

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活动目标：

1、理解歌曲的结构，能够用欢快、跳跃的歌声来表达歌曲，用抒情、舒展的歌曲来表达歌曲。

2、在老师的指导下，讨论轮唱、领唱、齐唱的方法，并进行练习。

活动准备：

音乐磁带

活动流程：

1. 理解歌曲的结构和性质。

老师以欢快、跳跃的方式弹奏歌曲的第一部分，以抒情、舒展的方式弹奏歌曲的第二部分，并让孩子们听钢琴的声音。问：这首歌有几段？前后两节分别是什么？这是什么意思？中间部分是什么样子的？这是什么意思？

2.学习新歌。

(1)教师随着音乐的节奏背诵歌词。

(2)老师带领孩子们随着钢琴声有节奏地背诵歌词。

（3）交流部帮助孩子们填写歌词并随着琴声演唱。

（4）引导幼儿欢快、跳跃地唱歌。

3.讨论各种形式的演唱方法。

（1）组织幼儿讨论：哪一段更适合主唱？为什么？

（2）选一名幼儿领唱第二节，所有幼儿唱第一节和第三节。

（3）让孩子们观看老师的指挥，循环唱歌（4）综合练习

活动反思：

一、教学设计的思考

1.在教材分析中，表述过于深刻，语言不通俗易懂，造成学生理解困难。

2、不注重情感上的重难点把握，注重节奏和声乐气势。学生对歌曲的理解还不够深入。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰的，只是语言衔接上需要再细化一些。

2.教学过程的反思

1.首先，学生对这首歌不熟悉。听范老师的歌声时，要让学生跟着范老师的歌声哼唱，加深印象。当他们再次清唱时会更好。

2、这首歌的处理需要声音洪亮有力，但女孩子很难表达这种情感。在调动学生情绪时，我用模唱的方式来引导。如果我能安排一些动作来配合这首歌的话，一定能引起大家的情绪。

三、对存在问题的思考

1.大多数学生对这首歌不感兴趣，因此在演唱时很难把握歌曲的情感，熟悉旋律。虽然他做过很多歌唱示范，但缺乏一定的动作编排和即兴伴奏技巧，没有最大限度地调动学生的气氛。

2、教室发生多媒体故障时，未做出合理、及时的反应。 《瞿老师.教案，网络》最终，虽然课程进度没有耽误，但是课件准备的材料却没有很好的呈现给学生，这是一个很大的错误。

4、改进措施的思考

1、教导学生时，要更加冷静，用更加精致的语言，从老师那里学到更多的好东西。以最好的状态准备每一堂课。

2.在处理歌曲的时候，要多花时间，多思考，多练习。根据学生的充分投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生、如何让学生最大效率地吸收和消化应该是你首要考虑的问题。

3、发生紧急情况时，能够及时、有效地处理。我需要考虑在没有多媒体的情况下我是否可以照常教学。像前两节课的情况一样，我应该提前做好防范，准备好U盘，这样换教室的时候就不会迷茫了。

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