职业学校英语-英语职业学校有哪些-英语职业学校作文

aizixun8

1.以语言为载体,培育和践行社会主义核心价值观

课程与思政相互交融，教书与育人融为一体。本课程每单元的第一部分被设计为课程思政。课程思政体现了教师教书育人的职责回归。所以它紧密地结合单元主题，将思政元素融入到课堂活动中。这种设计是用心的，浸润是无声的，能随堂潜入学生心中，对灵魂的滋润也是细微而无声的。同学们在学习英语的过程中，能够增强文化自信和制度自信。他们将成为德智体美劳全面发展的社会主义可靠接班人，成为合格建设者，也将成为担当民族复兴大任的时代新人。

2.以任务为导向,提高英语运用能力

本课程每单元的第二部分是本单元的学习目标。它把中职英语教学大纲、教材以及教学设计方案中的学习目标（包括知识目标、技能目标、素养目标和思政目标）进行了任务方面的细化。学习目标的达成是以不同形式的任务作为载体的，像制作邀请函，计划生日聚会、企业年会，制作实习生计划，进行前台接待模拟等等。学生在完成任务时会发现，学习英语不再仅仅是枯燥地去记忆单词和语法。他们能够在仿真的生活场景或工作场景里运用英语，去听英语、说英语、做英语相关的事情。通过这样的方式，学生能够体验到英语学习所带来的成就感。

3.以活动为依托,培养学习策略

本课程的第三部分是对话交际，第四部分是主题课文。对话中的话题选择贴近学生生活，课文中的话题选择也贴近学生生活。这些话题充分考虑到同学们的生活经验，也充分考虑到所学内容在将来生活与工作的实用性。在话题方面，同学们会学到像问候、实习接待、购物、就餐等常见话题。Unit 1 涉及个人与家庭生活；Unit 2 是关于交通出行；Unit 3 与购物相关；Unit 4 关乎学校生活；Unit 5 用于庆祝；Unit 6 包含饮食；Unit 7 涉及互联网；Unit 8 与人物和事件有关。同学们会在实践中真正掌握这些策略，这是通过环环相扣的活动安排来实现的，并且能够做到学以致用。

4.活动设计灵活多样,增强英语学习兴趣

这三部分相互关联，有助于同学们夯实语法基础，为继续学习（对口升学和单招考试）以及职业生涯（行业英语的运用）和终生发展奠定基础。

本课程第六部分有单元测验。单元测验题把单元所有教学目标中的知识点都涵盖了。同学们能够针对自己的弱项进行强化训练。教师可以借助测验结果测量教学效果，获取教学过程中的连续反馈，并且能及时调整教学计划。单元测验不但注重学习内容的呈现与训练，还对学生学习方法的培养予以关注，突出了英语学习的实用性。