大班音乐捏面人：学唱歌曲，创编演唱，体验乐趣

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大班音乐《 》：1（学唱歌曲《 》，感受歌曲童趣、生动的风格。2（在原曲的基础上，借助多媒体和同伴讨论，即兴唱歌。3（接受挑战，体验由慢到快作词、唱歌的乐趣。活动准备：1（见过和面人，也看过一些和面人的照片。2（多媒体课件 活动流程 1.教师利用多媒体生动地讲述故事并介绍部分歌曲：小朋友，今天我带来了一位客人，他是谁？（爷爷）爷爷很能干，他会做各种鬼脸~ （1）老师：爷爷还带了很多人呢？（2）老师：猪八戒好胖呀~还有什么（小狗、孙悟空等）小猫呢？ ...) 老师：太多了，我们根本看不到~ 2. 老师帮助孩子们理解歌词 1（老师一边做动作一边说：“老人捏面团的方式让我的眼睛头晕。 ～”然后按照歌曲的节奏朗读：“老人家做的面条好耀眼。”：我们和老师一起讨论一下吧。（引导孩子们一起读这句歌词）老人家真是有才华，让我们唱一首歌曲来赞美他？老师示范唱歌的前半部分（轻声唱）？我们一起看图唱（弹钢琴伴奏） 3.（老师唱这首歌）。并用肢体动作表达歌词：爷爷今天还想捏几张脸，我们看看老人捏了什么（前奏开始）老师轻声说道：“老人来了……” ”然后范唱道。

在《番唱》中，第二句的“面男子把”三个字是用朗诵的形式来表现的，整个后半部分的四句都是用动作来有节奏地表达的。 4（孩子们利用已有的经验，根据老师的肢体动作唱出部分歌词，老师一一展示PPT，帮助孩子理解歌曲的部分结构。（1）（展示孙​​悟空的PPT）老师：老头捏的是什么？（孙悟空）老师：你是从哪个动作中看到的呢？（有的小朋友尝试一下）老师：大家一起来学看这个用金箍棒挠痒痒的动作~老师打着节奏说：爷爷，掐一个……（孙悟空）老师：他在做什么？（打怪）老师引导小朋友们。第二次练习这句歌词时，一起有节奏地念“捏孙悟空打怪”。） （2）（展示唐僧PPT） 老师：还有谁被捏了？ （唐僧）老师：唐僧长什么样子，在做什么，（骑马）骑的是什么马？ （白龙马）老师根据音乐的节奏说：“爷爷……”一边做动作，一边引导孩子们说“捏个唐僧骑白龙马”（3）（展示沙和尚的PPT）老师：还有谁被捏了？ （沙和尚）师：沙和尚的哪个动作？ （拎篮子，做出捡东西的动作）（老师让个别幼儿示范“捏沙僧拎篮子”全句，引导大家一起说。） （4）老师撅起嘴，故意把声音变粗说：小朋友们，你们忘了我啦~（猪八戒）（展示猪八戒PPT）老师：猪八戒在做什么，（吃西瓜）（引导幼儿背诵歌词“捏一个”猪八戒吃西瓜的节奏。”

） 5（老师做动作，孩子们随着音乐的节奏读一些歌词。（1）老师指着PPT问：老人捏的这些人物是哪个故事？（西游记）老师：这些都是《西游记》中的人物“我们来根据音乐的节奏来表演《脸》中的人物吧？（老师鼓励孩子们一边说话一边做动作）（ 2）老师唱歌曲的第一部分时，孩子们一边念四个歌词，一边根据节奏做动作。 3.孩子们学唱歌曲并尝试。 1（老师：面条人给你弄活了~现在老师扮演老人，你来表演面人。，好，（前奏响起）老师：爷爷在这里，孩子们表演的时候，老师提前给每个乐句一个动作提示，孩子们有节奏地朗读第二部分，并在老师的动作提示下，尝试唱出“ you say”这句的最后一句。就是这样。”（2）老师：你学得真好~来来来跟我一起当爷爷好不好？老师和学生一起尝试唱每首歌。短语的一部分，其余的是