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王樱将从教 16 年划分成两个阶段。其中前 8 年是在南昌市第十五中学度过的，这是一个锤炼自身的阶段，她在此初步接触到了教育信息化的产品和理念，并且在使用的过程中不断地加深对它们的理解。而后 8 年则是在南昌一中，在这期间她对于教育信息化有了更高层次的认识，形成了自己的观点，并且开始“有所输出”。

2020 年，王樱抵达新疆克州。她成为了江西省的一名援疆教师。凭借自身的信息化应用经验和理解，为新疆教育注入了新的活力。

王樱是江西南昌人，大学毕业就成为一名高中英语老师。

我是一位伴随着教育信息化而成长起来的老师，几乎所有的奖项都与信息化应用有着关联。从使用 PPT 进行教学，到参加录像课比赛，接着到运用智慧课堂……信息化的手段在发生着变化，而王樱也在持续地成长着。

她是南昌市的信息技术应用教学骨干教师，同时也是南昌市终身教育的优秀教师。并且，她还是江西省教育学会社区教育专业委员会的理事。此外，她曾获得“全国中小学信息技术创新与实践活动”的一等奖以及南昌市优秀教学资源展示活动的一等奖。

2017 年，南昌一中的王樱参与其中。该校与科大讯飞签署了智慧校园示范校合作协议。协议针对教、学、考、评、管等建设方向。围绕网络化、数字化、个性化的教育体系。双方共同开展“智慧校园示范校”的合作。

科大讯飞智慧教育系列产品得到了应用，这让王樱感到惊喜。她尤其喜欢运用智慧课堂的同屏功能，因为无需制作 PPT，也不用将课件上传至网盘，只需使用同屏功能，所有资料就能一键共享。

智慧课堂有效贯穿课前、课中、课后，帮助实现精准教学。课前，她会先给学生们发送一些课程 PPT 或者课外阅读资料。同时，她还会布置语法预习作业以及语音作业，学生借助平板端就能够自主完成这些内容。课中，智慧课堂的互动功能使得课堂反馈的及时性得到了大大提高。通过“学生讲”这一功能，学生们可以拍摄自己的作品并与大家进行同屏互动。课后，口语练习作业、选择题等作业通过平板进行上传，教师端能够一键查看学生们的薄弱点。

智慧课堂使课堂效率得到了极大提升。智学网平台能够提供阅卷以及数据采集分析的服务，这有助于老师减轻重复的工作负担。更为详细的数据为老师的精准教学和学生的个性学习提供了依据。

王樱举例，她在南昌一中带了两个智慧课堂高中班。一年过后，其中一个班的平均分提升到了 99 分，另一个班提升到了 90 分。

智慧课堂对课堂进行了改变，同时也使王樱自身感受到了迅速的成长。在 2018 年，王樱申报了省级的智慧课堂课题，即《基于智慧课堂下高中英语教学课例的研究》，到目前为止，她已经提交了结题报告。

2020年，王樱踏上了援疆之路。

援疆是我一直以来的理想。在去年与家人商量妥当之后，我最终决定要前往新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州（简称克州）的克州二中支教。

王樱身为江西省电化教育培训团队的一员，来到克州的主要任务是对“赣教云教学通 2.0”进行推广和培训。“赣教云教学通 2.0”的教学资源较为丰富，它是一款从日常教学着手的新一代班班通解决方案，涵盖了教学的全流程，包含课前备课、课中授课、课后作业以及家校互动等各个环节。此产品是由科大讯飞予以支持并开发的。

扶贫首先要扶持智慧。民族振兴的希望在于教育，而振兴教育的希望在于教师。王樱抵达克州后，立即不停歇地开始了对教师的赋能培训工作。

“赣教云教学通 2.0”的安装工作，王樱克服重重困难；“赣教云教学通 2.0”的调试工作，王樱克服重重困难；“赣教云教学通 2.0”的示范课，王樱克服重重困难；“赣教云教学通 2.0”的教师答疑，王樱克服重重困难；“赣教云教学通 2.0”的沟通等工作，王樱克服重重困难。王樱和援疆的老师们一起，将先进的教学手段带到克州，把丰富的资源带到克州。

王樱有两个孩子，一个处于初中阶段，一个在幼儿园就读。白天的时候，她持续对“赣教云教学通 2.0”在教学里的各类应用进行探索，并且还为老师们开展培训。到了晚上回到驻地后，她通过视频给孩子解答问题。

相距4000多公里，王樱用自己的热爱、敬业为孩子做榜样。

现在，克州的学生开始借助“赣教云教学通 2.0”进行上课。王樱看到了老师和学生的变化，她说这很值得。仅仅两个月的时间，她所教授的两个班级表现出色，月考成绩持续提升，班级平均分分别增长了 10 分和 12 分，在同层次班级中的排名都位居第一。

南昌一中的王樱所在班级，在 2020 年高考中传来喜讯。一本上线有 251 人，本科上线 520 人，600 分以上的学生将近 20 人。其中，中考统招线以上学生的一本率达到 82.57%。学校续写了“低进高出”的传奇，刷新了搬迁新校址 6 年以来高考的最佳成绩。

优秀学校、优秀平台、优秀教师、优秀学生互相成就。

南昌一中已有百余年历史，年轻教师王樱正处事业上升期。克州学生地处偏远地区，南昌一中的学生生活在繁华都市。他们都在教育信息化的历程中，不断成长，越来越好。

同题问答：

你觉得“新时代的‘新’教师”，应该“新”在哪里？

王樱表示，首先理念和观念需保持新颖，要与时代同步并进，并且持续学习。除了省市以及学校所通用的平台之外，她自身在平时也会去学习各式各样的新平台和 App，通过综合比较，汲取长处、弥补短处。其次，授课方式要有所创新，从黑板的形式转变为 PPT，再到智慧课堂以及线上课堂，老师的授课方式必须要跟得上时代的步伐以及学生自身的发展。