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教学设计
主题名称
数学游戏：在校园里找到它们
年级科目
一年级数学
教材版
人民教育版
教学内容分析
《校园里寻找》是人民教育出版社出版的小学一年级卷的起始篇。本章旨在引导学生通过观察和发现初步认识和认识生活中的数学元素，培养学生对数学的兴趣。和好奇心。教师可以根据学生的实际情况和反馈调整教学内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
核心素养目标
情况及问题：
通过展示情景图片，引导学生寻找并数出校园内各类物体的数量。
知识和技能：
通过查找和数数，了解学生的数数情况，初步教学生数数，培养数感。
思考与表达：
能够用数学的视角观察情境图，能够用数学的方式思考并表达情境图中事物的数量。
沟通与反思：
能用数学语言与同学交流计数方法，并能进行简单的评价。
教学中的重点和难点
1.通过数数，了解学生的数数情况，初步教会学生如何数数，培养数感。
2、了解计数和认数的情况，掌握计数方法，渗透思想道德教育。
教学过程
【创设情境并提出问题】
1、展示课件：迎接新生的校园大门。
老师：“同学们，请看这里是哪里？”
学生：“校门口”。
老师：今天是开学第一天。同学们都高高兴兴地来到了学校。请仔细观察，学生们在校园门口做什么？首先让学生自由观察，然后让同学们互相谈论所看到的情况。最后全班交流并请学生讨论。
学生：两个戴着红领巾的学生在校门口迎接同学。
学生：爸爸妈妈送黄衣服女孩去学校，正在校门口告别。
学生：两位同学向老师问好。
……
学生们讲完后，老师启发问道：“作为一名小学生，我们应该做什么？”
教师总结：作为一名小学生，我们应该尊重老师，关心同学，有礼貌地打招呼。
[寻找它并谈论它]
1.展示图片：美丽的校园。
2.环顾美丽的校园。你看到了什么？
集体沟通后汇报：
学生1：我看到一位老师正在和他的同学说话。
学生2：我看到两个人在弹键盘
学生3：我看到三个同学在跳绳。
学生4：我看到两个同学一起提水。
学生5：我看到7个同学和1个老师在一起说话。
学生6：校园里有8朵向日葵。
……
3.找出数量为1的人和物。问题：图中有多少面旗帜？
课件展示了国旗并为其贴上标签。还有哪些物体的数量为“1”？
4. 计算其他人和事物的数量。
5、教学楼有4层，我们的教室在2楼。第四层的“数字”是什么意思？第二层的“数字”是什么意思？
健康：“九”是数量。 “不。”表示顺序。
6、教师总结：数事物数量的方法是按照一定的顺序，从1开始数，事物的数量就是多少。
课堂总结
通过学习这节课，同学们有什么收获？
岗位设计
1. 和同桌玩数数游戏
2. 和你的父母谈谈你在今天的数学课上学到了什么。
黑板设计
在校园里寻找
1.“数”是数量的意思。 “不。”表示顺序。
2、如何数东西的数量：按照一定的顺序，从1开始数，数到几，那么东西的数量就是多少。
教学反思
本课通过引导学生观察，让学生体验数学在现实生活中的应用，提高学生的观察能力和空间想象力。但在教学过程中，有些学生的注意力容易分散，需要我们教师在活动过程中加强指导和管理。同时，可以给予学生更多的时间和机会来表达自己的想法和发现，培养学生的表达能力和自信心。
教学设计
主题名称
数学游戏：在操场上享受乐趣
年级科目
一年级数学
教材版
人民教育版
教学内容分析
“操场上玩得开心”的教学内容以操场上的活动为背景，创设生动有趣的数学情境，激发学生学习的兴趣和参与性，让学生体验数学知识的形成过程，加深对数学知识的理解。理解数学概念。了解并培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
核心素养目标
情况及问题：
通过游戏，在现实生活中练习计数和模式识别。
知识和技能：
训练注意力和反应，练习计数。
思考与表达：
学生在学习数学的过程中，能够有序地思考，用数学语言表达信息。
沟通与反思：
在别人的帮助下，你可以初步体会到学习数学的意义和乐趣。
教学中的重点和难点
1、在游戏过程中，能够有条理地思考，用数学语言表达信息。
2.进一步培养学生的数感。
教学过程
【游戏：桃花开】
1. 展示课件：图中的孩子在做什么？
学生：孩子们正在玩桃花绽放的游戏。
2、老师讲述游戏规则：桃花开了。有多少花开，就需要有多少人聚集。
学生：认真听老师讲解游戏规则。
3.学生交流报告。
4. 教师总结
【游戏：单脚和双脚交替跳跃】
1.展示课件。
2.教师提问：地面上有什么形状？你会画画吗？
3、学生手绘图形，比比谁画得又快又标准。
学生：画三角形和圆形。
4、说出游戏规则：双脚跳入○，一脚跳入△。
学生：仔细听老师对游戏计划的描述。
5、单脚或双脚交替跳跃时应注意什么？
6.以小组为单位进行游戏，练习单打和双脚交替跳跃。
学生：分组进行游戏，赛后学生进行交流、汇报。
[游戏：网鱼]
1. 展示课件：图中的学生正在玩什么游戏？按名字回答。
学生：图中的学生正在一起玩“网鱼”游戏。
2. 老师讲述游戏规则
学生：交流并报告游戏规则。
3、教师共同组织游戏。
学生：全班同学一起做游戏。
【游戏：排队有序返回教室】
1.展示课件。
2.数数图中有多少个女孩和男孩？
学生：有5个女生，6个男生。
2. 你如何比较男孩和女孩的数量？
学生交换答案。
3、教师组织：
（1）同桌配合，一名学生先摆桌子，同桌需要摆与他相同数量的桌子。
（2）同桌协作，一个人显示多，另一个人显示少。
4、引导学生用谁多、谁少来比较其他事物。
学生：口头说出谁多、谁少，并与其他同学交流。
4、引导学生探索“多”与“少”、“高”与“矮”。
学生：拿出学习工具，按照老师的要求摆放，同桌互相交谈。
结论：比率：两种事物一一对应后，若其中一种事物有剩余，则称有剩余的事物数量较大，无剩余的事物数量较小。比高度：需要在同一起点，即一端对齐，方便比较。
6.讨论：下课铃响了，回到教室我们应该做什么？
学生1：进入教室时必须有礼貌、秩序井然。
学生2：进入教室时不要推、跑、跳。学生之间应该有礼貌。
学生3：进入教室时保持安静，不要大声喧哗。
……
课堂总结
通过学习这节课，同学们有什么收获？
岗位设计
1. 和同桌画△、○。
2. 和父母一起玩交替跳跃的游戏。
黑板设计
数学游戏：在操场上享受乐趣
1、比较多少：两个事物一一对应后，若其中一个事物有剩余，则称有剩余的事物数量较大，无剩余的事物数量较大很小。
2、比高度：需要在同一起点，即一端对齐，方便比较。
教学反思
本课通过实践活动和游戏化教学，成功激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在游戏中学习和巩固了位置和方向的知识，取得了良好的教学效果。但在教学过程中也存在一些问题。例如，有的学生在比赛中紧张，影响了他们的表现和体验；游戏过程中老师对学生的指导不够详细，导致部分学生没有完全理解游戏规则。针对这些问题，教师可以在课前做好充足的准备，确保每个学生都了解游戏规则和注意事项；加强对学生比赛过程中的观察和指导，及时发现问题并提供帮助；课后与学生进一步沟通和反馈，了解他们的学习情况和感受。
教学设计
主题名称
“让我们在教室里认出对方吧”
年级科目
一年级数学
教材版
人民教育版
教学内容分析
《课堂认知》课程帮助学生识别教室的基本结构和布局，如前后、左右、上下等位置关系，并准确使用方向性词语（如前、后、左、右等）来描述教室中物体的位置。通过自我介绍，学生能够清晰、完整地表达自己的观察和想法。
核心素养目标
情况及问题：
通过现实情境（即课堂环境），引导学生观察和思考课堂中的位置关系等问题。
知识和技能：
能够识别教室的基本方向（如前、后、左、右），并运用数学知识（如数字和位置描述）介绍自己和周围的学生。
思考与表达：
培养学生的思维和语言表达能力，使他们能够清晰地表达对课堂环境的观察和思考结果。
沟通与反思：
通过交流活动，培养学生的社交能力，激发学生数学学习的兴趣，让学生体验数学与生活的紧密联系。
教学中的重点和难点
1、能够准确地用地点词描述物体的位置。
2. 学生能够自信地介绍并正确使用方位词。
教学过程
【情景导入】
1、展示图片：同学们，看，一年级三班的同学们在老师的带领下成功找到了自己的教室。
学生：跟着老师的介绍，观看图片内容。
2、刚入学的学生对课堂上的一切都很新奇。他们现在正在观察教室里的情况。
3、出示教室布置图，问：“同学们，我们来看一下，教室前面有什么？”
教师引导并指出放置在教室前面的物品或设施，如“国旗”、“时钟”等。按照提示引导学生观察教室后面的情况。
学生：后面有黑板和书柜……
3、引导学生观察并指出教室左右两侧有什么特别的地方。
请学生描述教室左右两侧的设施，例如“窗户”和“黑板”。
学生：观察老师布置的布局图，识别并描述教室前、后、左、右的设施，思考并回答老师的问题。
总结：当我们描述物品或设施时，可以根据所处的位置，使用前、后、左、右方向来做出具体的表达。
【自我介绍】
1. 现在我们知道了自己所在的教室，让我们来认识一下一年级三班的学生，他们做自我介绍。
2.教师展示图片。你发现了什么？
学生：一位女同学正在自我介绍。
学生：其他同学也在积极思考。
学生：台上有一个学生举手等待发言……
3、我们也是刚入学的小学生。照片中的女孩如何自我介绍？
学生：告诉大家你的名字并介绍一下你的家人。
学生：说说你之前上的幼儿园吧……
师：那么自我介绍时应该怎么说呢？
学生：姓名、年龄。
学生：礼貌地打招呼。
学生：简单介绍一下您的家庭和幼儿园的名称。
4.我们还请同学们做一下自我介绍！
4、教师引导学生在自我介绍时尝试使用数字等基本数学语言。
学生尽量按照老师的指导和图片提示进行完整的介绍，老师要及时给予肯定和鼓励。
总结：在自我介绍时，要礼貌地打招呼，介绍自己的基本信息、所在位置及周围环境，尽量用数学语言进行自我介绍。同时，我们要遵守课堂纪律，认真聆听台上同学的发言，积极思考，热情举手发言。
【介绍新同学】
1、一年级三班的同学们做了自我介绍。经过短暂的交流，他们已经熟悉并成为了朋友。我们来看看他们是如何介绍自己的同学的。
2.展示图片，让学生观察、交流。
学生：图中蓝色衣服的男孩运用刚刚学到的知识，通过观察前面和左边的同学来介绍他的同学。黄衣服的女孩可以通过观察左边和后面的同学来介绍新朋友。
3、老师引导学生：那么请尝试用这种方式介绍一下你周围的同学。团体交流。
4. 说出学生的名字来介绍他们的同学。
学生们积极响应。
摘要：在课堂上，我们可以通过观察前后左右的同学来相互认识和介绍。
课堂总结
通过学习这节课，同学们有什么收获呢？
岗位设计
1. 互相介绍身边的同学。
2. 与家长分享教室里的内容。
黑板设计
去教室看看
位置词：前、后、左、右
自我介绍：问候语、个人基本信息、所在位置及周边环境
教学反思
学生能够积极参与课堂，对教室的位置有清晰的了解，自我介绍时表现出自信；但也有部分学生自我介绍不够流利，需要更多的培训机会。在今后的课堂教学中，教学内容应尽可能联系实际生活，设计多样化的活动，如情境模拟、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣。
教学设计
主题名称
“在课堂上玩得开心”
年级科目
一年级数学
教材版
人民教育版
教学内容分析
《课堂认知》课程帮助学生识别教室的基本结构和布局，如前后、左右、上下等位置关系，并准确使用方向性词语（如前、后、左、右等）来描述教室中物体的位置。通过自我介绍，学生能够清晰、完整地表达自己的观察和想法。
核心素养目标
情况及问题：
根据教材内容创设游戏情境，引出左右位置关系，尝试理解并组装图形。
知识和技能：
让学生在具体的生活实践和游戏中认识左右的位置关系，体会左右的相对性，通过游戏训练学生的动手能力、协调能力和想象力。
思考与表达：
学会用左右来描述物体之间的相对关系，并能够用自己的语言准确地表达出来。
沟通与反思：
理解数学与生活实践的联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力和综合能力。
教学中的重点和难点
1.用数学的视角来观察和描述。
2.学会确定前后左右位置关系，提高思维能力。
教学过程
老师：今天课上我们一起玩一个游戏。
【游戏：照我说的做，反其道而行之】
1.展示课件，老师讲解游戏规则。
我说你做：按照说明做相应的动作。
做相反的事：做与你被告知的相反的事情。
学生：认真听规则，和同学一起做游戏。
2、老师及时强调规则。
3. 介绍游戏并要求学生讨论游戏规则。
摘要：学会使用左、右来确定方向。
【游戏：按照指示执行动作】
1.展示课件，老师讲解游戏规则：小组横向排列，按照老师的指示进行动作。
2. 分成小组进行游戏。
3. 游戏结束后，请学生讨论他们的感受。
学生：你首先必须知道你在水平行中的位置......
4、教师指导：“哪个”表示顺序。
【游戏：抢凳子】
1.展示课件，老师讲述游戏规则：放置相应数量的凳子，参与者随着音乐绕着凳子转圈。当音乐停止时，他们立即坐在凳子上。没有坐凳子的学生将被淘汰，移走一张凳子继续比赛，如此循环。
2. 学生分组进行游戏。
3. 游戏结束后，请学生讨论为什么有人没有坐在凳子上。
学生：参加人数比凳子数少1。一个人不可能每次都能坐下来。
学生：需要快速回复...
4、教师指导：“九”是数量的意思。
[游戏：查找并匹配]
1.展示课件，同桌两人一组，使用学习工具，按照说明找到相应数量的图形模具，并按照说明进行组装。
2、同桌一起构建。
3.通过找形状、搭建模具，了解数量和形状，并学会手工操作。
课堂总结
通过学习这节课，同学们有什么收获？
岗位设计
1. 使用学习工具与同桌建立模型。
2. 与家长一起玩游戏，其中包括遵循指示并执行操作。
黑板设计
数学游戏：在课堂上玩
位置： 左、右
顺序：哪个
数量：多个
教学反思
本课采用生动有趣的游戏方式，让学生在玩中学数学，掌握数代数、图解几何、综合练习等知识。这样的教学内容既符合新课程标准的要求，又符合一年级学生身心发展特点，有利于培养学生的核心素养和综合能力。由于刚进入小学，有些学生还没有勇气参加课堂活动。在今后的教学活动中，我们要注重学生的课堂参与，积极引导学生融入课堂，以便他们更好地学习。
- 结尾 -
<p><pre ng-bind-html="message.MMActualContent" style="outline: 0px;color: rgb(62, 62, 62);font-weight: 700;letter-spacing: 0.544px;caret-color: rgb(89, 89, 89);"> <br />
<strong style="widows: 1;background-color: rgb(255, 255, 255);letter-spacing: 0.54px;text-indent: 2em;outline: 0px;"><br /></strong>
<span style="font-size: 15px;"><strong style="widows: 1;background-color: rgb(255, 255, 255);letter-spacing: 0.54px;text-indent: 2em;outline: 0px;">扫下<strong style="letter-spacing: 0.54px;text-indent: 2em;outline: 0px;">面二维码下载全册教案</strong></strong></span><span style="font-size: 15px;color: rgb(0, 82, 255);">（网盘下载）</span>
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发表于 2024-10-11 20:09:22
