2022 年高考语文全国卷命题分析：坚定文化自信，服务双减改革

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摘要：2022年全国高考语文试题坚定文化自信，充分挖掘中华优秀传统文化的当代价值，汲取革命文化和社会主义先进文化蕴含的深厚力量。试题重点激发青少年奋发进取的潜力，鼓励青少年以实现中华民族伟大复兴的中国梦为使命，热爱祖国、坚定信念、锐意进取、勇于创新。中华民族；他们围绕服务“双减”改革，强调深化基础，严格遵循课程标准，注重相关教材，创新试题格式。

关键词： 高考；新高考；高考题；高考汉语；考试内容改革；试题评估；高考评价体系；教考衔接

2022年中国高考卷包括国卷A、国卷B、新高考卷一、新高考卷二四套试卷。由教育部教育考试院组织、指挥。试题贯彻立德树人根本任务，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，充分挖掘中华优秀传统文化的当代价值，汲取革命文化蕴含的深厚力量。文化和社会主义先进文化，生动体现中国精神和中国价值观。 ，中国的力量；展示新时代伟大成就，激发青年潜力，激励青年学子积极投身新时代伟大斗争、伟大工程、伟大事业，勇于大志、坚定主心、在实践中打牢基础，共同为实现中华民族伟大复兴的青年运动谱写篇章；加强教学与考试衔接，有效服务“双减”，有效引导教学，鼓励学生夯实基础，提高能力素养，让勤奋学习成为青春远航的动力，让成长技能成为青春的战斗能量。

1融古今，凝聚新时代青年文化自信

习近平总书记强调：“文化自信是更基本、更广泛、更深层次的自信，是更基础、更深层次、更持久的力量。” [1]文化是一个国家、一个民族的灵魂；以及民族自力更生的精神支撑。试题充分发挥了语文学科的人文优势，选材注重体现我国优秀传统文化和革命文化的精髓。试题不仅引导学生在深刻理解其内涵的基础上，学习古人的智慧，汲取精神力量，树立文化自信，而且引导学生立足当前实际，整合古今资源，并为未来而创新。

1.1 鉴赏经典、鉴赏美好，通过思辨弘扬中华优秀传统文化

习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义扎根的文化沃土。” [2]试题从中华优秀传统文化中寻找教育源泉，展示中华文明的悠久历史和人文底蕴，引导学生准确把握中华优秀传统文化的内涵和价值，深入思考中华优秀传统文化的创造性。当代中华文明转型与创新发展。

新高考第一卷信息文本阅读提供2个材料：材料一摘自习近平总书记在2016年5月17日哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，强调加强中华优秀传统文化阐发、使民族性格更加符合当代中国和当今世界的发展要求。材料聚焦根本问题，视野高远，层次深入。它把传统与当代、民族与世界、特殊与普遍的关系紧密联系起来，雄辩地阐释了中国与中国的关系。优秀传统文化的挖掘、传承、创造性转化、创新发展的深刻联系和重大意义，为新时代文化建设提供理论指导；材料二节选自郑敏的《新诗探索百年与后新诗思潮》，主要论述了中国本土诗学传统的重构和传统诗学理论的现代转型等问题，并提出提出“没有传统就没有创新”、“古典诗论的当代人文价值”等观点，与材料一的核心观点紧密呼应。试题引导学生用科学理论指导实践，在生活和学习中感知和理解中华优秀传统文化的价值内涵。问题4要求学生运用材料1的理论来分析社会现象：

“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，已成为国际社会公认的处理人际和国际关系的金科玉律。请借助材料分析这一现象。

试题启发学生面对百年未有之大变局，思考传统观念在构建新时代和谐社会和人类命运共同体过程中的当代价值；引导学生阅读原著，学习原文，理解原理，用科学理论增强理解，指导实践。

灿烂的中华文化，其独特的思想、人文精神和道德规范，能够激发学生内心的自信和自豪。全国B卷论述课文阅读材料摘自杨毅的《中国叙事学：逻辑起点与操作程序》。它探讨了中国传统叙事与西方叙事中移动视角的运用，帮助学生深入了解古代叙事文学。当代价值；文言读物选自《说元·指南》，其中引用了吴起告魏武侯国之宝在于德、颜子劝齐晋公赡养老人等历史记载，弱者、孤儿寡妇等，引导学生理解儒家思想中的“以德化人”。德治思想和“为政以养民”的以人民为中心的思想。新高考卷一古诗朗诵《醉酒落日任南山许诺罚毛枝》，描写了古代劳动生活中形成的幸福有序的人际关系和社会秩序，“翁氏子孙，子孙后代”。富业”“商人坐耕织”，说明了“做人要当，天天都是你的日子”的道理。新高考卷二的信息文本阅读材料为复合文本，选自辛红娟的《谁来翻译中国古典》、党正胜的《略论霍克斯与杨宪益的翻译思想》、 《红楼梦》与杨乃桥的《石头的故事——论异质文化观念的不可通约性与翻译的创造性》，以《红楼梦》的翻译为例，探讨翻译从翻译理念、翻译技巧等角度探讨中国经典问题，提出“在实践中不断培养和提高讲好中国故事的能力，构建面向时代的中国话语体系”。卷语言文字运用I素材精选有关博物馆与数字技术融合的新闻报道，探讨文物和文化遗产的多重价值——“博物馆+高科技”让那些蛰伏了数千年的古老文物岁月“活”在今天的人们面前。 ，激发学生传播承载中华文化、中国精神的价值符号的浓厚兴趣和热情。

1.2 思古守精神，感悟传承革命文化

习近平总书记指出：“中国革命历史是最好的营养”。 [3] 革命岁月铸就了伟大的红色精神谱系，锻造了体现中国共产党价值追求和精神面貌的革命文化。试题深耕红色文化，彰显榜样力量，引导学生铭记革命光辉历史，感受党的初心使命，延续红色基因，走好今天的长征。

全国A卷文学文本阅读的两份材料分别选自当代作家王元健的小说《支队政委》和美国记者哈里森·索尔兹伯里的纪实作品《长征：闻所未闻的故事》。小说中的支队政委老胡和纪实作品中的陈毅腿部中弹，伤口化脓，病重。为了继续战斗，他们在没有医疗救治的情况下，忍受着巨大的痛苦，用土人的方法治疗伤势。无论是根据生活原型虚构的典型人物，还是纪实作品中经历过的人的真实记忆，都生动地说明了“理想信念之火一旦点燃，就永远不会熄灭”的道理。问题8引导学生从全文入手，通过细致的描写，感受老胡英雄形象的钢铁不屈的意志，进而学会理解伟大的长征精神，思考“每一代人都有自己的长征，每一代人都有自己的长征。”每个人都要走自己的长征”。

新高考试卷二的文学课文阅读材料选自李广田的散文《到橘子林》。文章写于抗日战争时期。生动地描述了修理、钉马蹄铁的劳动场景。充满了对普通劳动者“车夫”的亲近和信任，并将车夫的运输工作与抗战时期的物资转运进行了比较。相应地，让学生在革命战争年代体会到人民的伟大力量，引导学生理解“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄”的真正含义。

2 取精、用宏观，为新时代年轻人谱写追梦未来之歌

2022年恰逢中国共产主义青年团成立100周年。试题紧扣时代主题，关注青少年成长，体现植根于中国特色社会主义伟大实践的社会主义先进文化，引导青少年学子将个人命运与国家命运紧密结合起来。 ，激励广大青少年以实现中华民族伟大复兴的中国梦为使命，热爱祖国、坚定信念、锐意进取、勇于创新，不负时代、不负时代、不负时代党和人民的殷切期望，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上谱写了一曲壮丽的青春之歌。

2.1 以新时代伟大成就激发青年爱国热情

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“对于新时代的中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成功之本。” [4]试题揭示了新时代社会主义现代化建设的关键。历史成就体现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。引导学生坚定“四个自信”，激发学生爱国热情，引导学生将爱国热情转化为实际行动，引领国家高质量跨越式发展。为国家发展贡献青春，立功。国论文B论文围绕“北京：双奥之城”整理信息，从两届奥运会的成绩到两届奥运会举办时的综合国力，呈现北京的体育精神、社会进步、科技创新和国家发展。许多方面。

阅读下面材料，并按要求写作。

双奥之城闪耀世界。两届奥运会展现了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你们从无知的孩子到有为青年的跨越。亲身体验，感受体育的荣耀、国家的强大；未来前行，你们将融入民族复兴的汹涌大潮。卓越永无止境，跨越永不停息。

请结合以上材料，写一篇以“跳跃，再跳跃”为主题的文章，反映你的感受和想法。

北京冬奥会和冬残奥会是中国人民爱国热情的振奋人心，是新时代建设伟大成就的体现。试题以表格和数据的形式直观呈现我国的综合国力，呈现国家多方面的跨越式发展，激发学生的爱国热情，引导学生理解冬奥精神的深刻内涵，理解冬奥会精神。奥运会成功举办背后的国家力量和制度。优点，并将爱国主义、爱党、爱社会主义高度统一起来。

新高考卷二语言写作应用一的材料选自天宫课堂的新闻报道。 “天宫”是我国自主建造的空间站，展示了我国科技发展的杰出成就，青少年对祖国的自豪感油然而生。天宫课堂通过大地与空间的生动连接，以新颖的方式激发青少年的好奇心，引导青少年立足当代中国实际，结合当前时代国情，面向现代化、面向世界、面向世界。未来，勇敢追求自己的“飞翔梦想”。 。

2.2 用榜样坚定青少年理想信念

习近平总书记在庆祝中国共青团成立100周年大会上的讲话中指出：“志存高远，才能登高望远；只有志存高远，才能登高望远。胸怀天下才能成就伟业，火热的青春需要坚定的理想和信念。” [5]试题引导广大青少年坚定信念，紧跟党走，早立志、立大志，践行“请党放心，与我强国”的誓言，让理想和信念可以在创业奋斗中得到升华。新高考卷二作文题选取不同行业中的典型、有潜力的人物，要求学生写一篇以“选择·创造·未来”为主题的文章。

阅读下面材料，并按要求写作。

在中国共青团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍了一群在不同行业中努力奋斗、有前途的人。他们选择了自己热爱的行业和事业创新发展的方向，展现了开拓未来的力量。

一位科学家强调，实现北斗导航系统服务各行各业“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技研究，同时也从事科普教育，培养青少年的科学素养。一位摄影师认为，“真正属于我们的，是民族的，是血统的，是永远不会过时的”。他选择通过照片从民族传统中汲取养分，增强年轻人对中国文化的认同。一位建筑师认为，要改变“一刀切”的模式，建筑必须被赋予理想和精神。他始终致力于创造“让子孙后代仍然感觉良好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动。请根据以上材料写一篇文章，反映你的理解和思考。

无论是用新方法、新思维、新知识攻克难关的科学家，还是辩证看待民族传统和世界思潮的摄影家，还是根据当下问题提出解决方案的建筑师，他们都有着不同的人生目标和不同的人生目标。职业选择，但他们都将个人价值的实现置于祖国建设的大局之中。试题展现新时代人才的精神面貌和风采，引导学生见才思才、立志立德，把个体自我融入祖国和人民大我之中。人民的更大自我。不仅鼓励青少年正视实际问题，做好个人职业生涯规划，也鼓励青少年努力做伟大理想的追梦人，成为伟大事业的生力军。

2.3 以民族振兴激发青年担当

时代总是赋予年轻人历史责任。青年要勇于担当重任，克服困难，战胜风险。他们要在担当中历练，在担当中成长，在国家发展的美好愿景中描绘出一幅绚丽多彩的青春画卷。试题引导青年学子肩负新时代赋予的历史责任，施展抱负，做出成绩，释放青春活力。

全国B卷文学文本阅读精选抗战时期左翼作家萧红写的《九月十八日给兄弟的信》。信中，肖红没有纠缠悲伤的过去，而是对像哥哥这样的爱国青年充满希望。她坚信“有你中国就不会亡”，言语中充满了对祖国的深沉热爱。第九题充分探讨了萧红对年轻人命运的观察和思考，要求学生分析萧红对弟弟在上海、山西两段生活的不同感受，引导当代青年保持初生牛犊的勇气。不怕虎，越困难越勇往直前。他身体强健，敢于负重，敢于修炼。新高考卷I采用《I》中的语言文字材料，精选有关我国探月工程第一总指挥栾恩杰事迹的新闻报道。讲述了栾恩杰如何服从安排，奔赴祖国最需要的岗位。他克服重重困难，不怕失败，努力报效祖国。为科技、国防、航天发展做出巨大贡献的光荣事迹，引导着广大青少年把青春汗水洒在祖国最需要的地方。

2.4 引导青少年科技创新创造未来

“青年是整个社会力量中最活跃、最有活力的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。” [4]青年承载着党的期望、人民的期望、民族的重托。试题引导学生努力掌握科学文化知识，培养科学精神，培养创新能力。

国家级实用文本读物A卷有袁隆平的科技论文《杂交水稻育种实践与理论》和总结袁隆平杂交水稻研究方法的文章《科学研究的创造性思维与方法》。袁隆平通过观察、分析和研究，质疑水稻没有杂交活力的观念，探索“三系法”籼稻杂交路线，最终成功培育出杂交水稻。第5题选项设置逐步深入，引导学生学习袁隆平不盲目迷信学术理论、勇于质疑、锐意创新的优秀品质，培养综合能力和创新思维。 B卷全国实用文本阅读的三本教材选自杨振宁的《对称与物理》、殷传宏的《雪引发的科学实验》和肯尼思·李布莱希特的《冰的形态发生：雪晶》。 《物理学中》，介绍了科学家们对雪花六片花瓣的原因的探索以及雪花形成的物理知识。第六题要求分析开普勒关于雪花的思考对科学研究的意义和启发，引导学生开阔视野，善于发现生活中的科学问题，养成良好的科学观察习惯，用科学思维探索现象背后。的本质。

三、服务“双减”，为新时代青年全面发展奠定坚实基础

2022年高考是“双减”政策发布后的首次高考。该命题将在教学与考试衔接方面精耕细作，充分释放服务“双减”改革的明确信号。试题强调深化基础，严格遵循课程标准，注重与教材的衔接，创新试题形式；指导教学按照课程标准进行教学，提高课堂质量，引导学生减少机械题，提高能力素质，强化学校教育主阵地作用，为学生立德树人。智力、体育、艺术、劳动的全面发展创造了良好的生态环境。

3.1 深化基础，提高学生能力素质

根深才能枝茂，根固才能枝茂。学习强调打好基础。习近平总书记勉励青少年“勤奋学习、善于学习”、“夯实知识基础、积蓄前进能量”，强调基础对于青少年学习成长的重要性。新高考卷一的写作题，巧妙地用了围棋学习中的三个术语——“高手、专家手、普通手”来类比。

阅读下面材料，并按要求写作。

“基础手、专家手、普通手”是围棋的三个术语。基本走法是指符合象棋原理的常规走法；专家招式是指出乎意料的微妙招式；普通招式是指看似合理但从整体角度来看通常会造成伤害的招式。对于初学者来说，应该从自己动手开始。只有技术扎实了，棋艺才会提高。有些初学者热衷于追求好的技能而忽略了更常用的技能。基础手是基础，高手是创造。一般来说，只有对技能理解深入，才能拥有一手好技能；否则，你必然会流于世俗，想要提升水平也不容易。

上述材料对我们很有启发。请根据材料写一篇文章，反映你的见解和思考。

该材料强调“正确的”象棋理论、扎实的功夫和深刻的理解。意在激励一线师生：基础不是知识的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的全面掌握；明确了远大目标，勤奋刻苦、扎实基础、创新创造的辩证关系，引导学生遵循获取知识、发展能力素质的基本规律，夯实基础、守正创新。

3.2 按标准考核，指导教学尽量教

试题的内容范围和难度严格按照课程标准进行，教学指导也严格按照课程标准进行，确保所有学生按需授课，不随意提高或降低标准，也不随意提高标准。随意添加或删除内容。

试题内容范围充分考虑了不同版本的课程标准。根据各省份课程标准的不同版本和教学实际差异，新高考卷一、二针对不同版本课程标准的省份专门制定了名篇名句试题。 ，形成四个不同版本的试卷。以新高考卷一为例。旧课标版中三道试题的内容来自《荀子劝学》、《诗经·周南关雎》和李白的《蜀道难》。新课标版中的三道试题内容均来自于鲍照的《行路艰难（下）》、曹操的《旦歌行》和李白的《梦游天目吟柳别》。

试题难度设置与课程标准中对学术质量水平的描述一致。在选材时，现代文学材料的选择应注重贴近学生学习和生活的题材，古诗词材料的选择应注重简洁的标准和学生的认知水平。例如，国卷A、B的实用性文本阅读和新高考卷一、二的信息性文本阅读都采用了多种材料的结合。试题的设置符合“能够从多篇文本中比较和概括信息，发现内容、观点、情感、材料组织和运用上的异同”[6]等要求。

3.3 相关教材提高课​​堂质量和效率

试题材料与教材相呼应。设计问答时，应注意与教材中的重点内容建立知识联系，增强与教材的关联性。充分考虑新旧教材的更新换代，优先考虑新旧教材中收录的传统经典文本。作为关联对象，灵活运用显性关联和隐性关联方法，引导教学关注教材、用好教材、下功夫课堂，通过提高课堂质量来提高学生成绩。

显性关联是指考点的设置与教材内容直接相关。国卷B古诗朗诵选了王勃的《白下易别唐少甫》，要求学生将其与教材中选的王勃名作《别蜀州杜少甫》进行比较，体会两者的区别告别诗与普通抒发悲伤、忧郁的告别作品不同。这首诗“怎么走？昌an在太阳的边缘”就像“海里有密友”一样充满骄傲，我们就像世界尽头的邻居”。新大学入学考试的第二卷中的古老诗歌阅读选择了李·拜的“告别”，并要求学生判断“云和帆的距离是否在远处看不到彼此，扬特兹河在黄昏时空上流动”在教科书中选出的“黄色起重机塔之塔”中的诗和“孤帆”告别了。表达方式与“遥远的阴影在蓝天中消失了，只有天际线在天际线上可以看到”？

潜在的相关性意味着材料的选择与教材的内容密切相关。新大学入学考试的论文II中有关语言和字符II的材料摘自Xiao Hong的“ Hulan River传记”，该材料与小学中汉语教科书“ Huo ”具有相同的来源。高中教科书的教科书还包括小洪的作品，学生对他的语言风格非常熟悉。全国考试A第A卷的古典阅读材料以及新大学入学考试第一卷的古典阅读材料都是从“交战国家政策”中选择的。新教科书和学生对其内容和形式并不陌生，还从“交战状态政策”中绘制了文本。全国性写作问题“红室的梦想”和信息文本阅读“新大学入学考试的纸II中的“红色梦想”的翻译并不直接测试与“与“梦想”即使您还没有阅读原始作品，红色大厦”。但是，通过在教科书中研究选定的“ Dream of Red ”的章节或研究“全书阅读”，也将有助于更好地了解测试材料和测试材料回答问题。

3.4创新形式，以减少学生的机械回答问题

2022年的大学入学考试中文命题实施了“加深新时代教育评估改革的总体计划”，并继续探索等方面，例如“改变相对固定的测试问题形式，增强了测试问题的开放性，并减少死记硬背的现象和“问题的机械刷牙”” [7]，使用新的问题类型，扩大测试问题的开放性和灵活性，进一步降低死记硬背的记忆和机械问题的得分好处，并指导学生到意识到效率低下的学习方法只会带来压力和负担。

材料样式和组合更加多样化。这四组测试论文的现代阅读材料使用政治论文，学术论文，流行的科学文本，专着，小说，散文，纪录片和其他流派的介绍。有单个文本和复合文本。在复合文本中，有纯文本和带有插图的文本。古老的诗歌阅读材料使用唐诗，歌曲诗歌和歌曲歌词。古典中国阅读测试问题的材料来自经典的古典中国著作，例如Zashi，和Zhuzi在交战状态，QIN和HAN王朝期间，不再限于历史传记和编年史。

测试问题和测试点更灵活。中国古典阅读的问题11，从侧重于记忆能力的文化知识的测试转变为侧重于理解能力的内容单词和功能单词的测试：或测试古代和现代内容词的含义的差异古典中国人，例如“尊重”，在文本中的意思是“崇高，重要”，现在通常表示尊重和关注，在古代和现代具有不同的含义。或者可以将其与教科书中的含义和用法进行比较，例如将材料“ wei zhao Cover”中的“封面”和“ cover”一词“封面”与教科书中的“封面”一词进行比较。 “比较“封面”中的“封面”一词的含义。

测试问题更开放。在语言和写作应用程序中对成语的检查已从多项选择的问题变为直接填写答案的空白问题。测试问题的答案不是唯一的。只要他们的答案符合上下文，学生就可以得分。测试焦点也从关注近类词的差异分析到专注于成语的积累和应用。新大学入学考试第一卷中的文献文本阅读是冯·齐（Feng Zhi）在历史故事中撰写的小说《吴齐克斯》（Wu Zixu）的摘录。测试问题要求学生比较“渔夫拒绝剑”之前和之后的文学效果差异，并指导学生根据自己的阅读经验和审美口味做出个性化的决定。解释。测试问题没有设置唯一的答案或标准答案，而是提供多个关键点供参考。只要学生的答案部分与要点相匹配，他或她就会获得完整的成绩。除了给出的要点外，学生还可以有其他答案，只要有意义，您就可以得分。

4结论

2022年是非凡的一年。中国共产党第20大会将要举行。新时代的一群年轻人即将通过大学入学考试，并朝着知识和成长的新阶段迈进。草和树木正在生长，预计春天！ 2022年大学入学考试的全国汉语测试问题是由习近平的社会主义思想指导的，新时代的中国特征，充分执行该党的教育政策，坚定地执行培养有道德正直的人的基本任务赋予中国主题的优势，并使用文本来携带真相并传达声音。作为文化民众，激发学生成为爱国，有抱负的态度，可以加强国家和为国家服务，并为选择社会主义建筑商和继任者提供合格的答案，并全面发展道德，知识分子，身体，艺术和劳动力。

参考：

“中国考试杂志”

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