春天的色彩：幼儿表演与环境创设的完美融合

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请孩子们分组表演。

活动反思：

这个春天特别美丽。每年的春天都悄然来临，悄然离去，但今年的春天却给孩子们留下了一种美，一种无处不在的立体美。

在环境营造上，我刻意把我眼中草莓园的红色和绿地的绿色呈现在孩子们面前。其他小角落里排列着各种颜色。例如：豆浆饮用区是橙色的，草地是绿色的；蔬菜冒险棋的紫色垫子和绿色棋盘；桌子上色彩缤纷的装饰品；柜子上陈列着印象派画家的作品和儿童作品。让孩子们在和谐美好的环境中玩耍。

教学中也充分考虑了色彩对孩子视觉的影响。例如：从完全的黑暗→闪烁的白色字幕“春天的颜色”→绿色→红色→白色→儿童画。让孩子时时刻刻感受到视觉美感的冲击。

班得瑞的《春天》散发着宁静清新的春天气息。静静地观看，会让人感到舒服、平静。它的美是难以察觉的，所以我用它作为班级活动的背景音乐（包括散文音乐）。

散文诗《春天的色彩》给孩子们带来了语言之美。散文诗本身通过优美的语言为孩子们呈现出一幅幅丰富多彩的画面。老师富有表现力的音乐朗诵让孩子们感受到了听觉的美。

在美丽的环境中玩耍、学习，孩子们也用各种美丽的方式表达了对春天之美的理解。

孩子们用美丽的画笔来表达他们最喜欢的春天的色彩。

孩子们用优美的声音背诵着自己的散文。

孩子们用精彩的表演表达了自己的散文。

春天的色彩因为有生命而丰富多彩。我把这个融入到散文诗中，增加孩子写散文的难度。因为他们需要了解春天万物变化的特点，才能创作出有效的作品，并通过提问帮助孩子理解要点。例如：小草为什么说春天嫩绿呢？红色甜吗？白子会跳舞吗？为什么？为孩子的创意写作打下基础。在此基础上，孩子们组成了：

太阳告诉小熊，春天是暖红的；毛毛虫告诉小熊，春天正绿意盎然；油菜花告诉小熊，春天是香黄的；海浪告诉小熊，春天正在滚滚蓝色；紫藤告诉小熊，春天是一系列的紫色。

对不同能力的孩子给予不同的指导，提出不同的要求：

蓝色组的孩子们首先一起创作了一个故事：海浪告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我首先肯定了孩子们的散文，然后对组里最能干的琪琪说：海浪是什么样的？琪琪回答：海浪滚滚。我立即接着说：海浪也能告诉小熊蓝色的春天是什么样的吗？聪明的琪琪立刻补了一句：海浪告诉小熊，春天滚滚蓝。我的肯定激发了独裁者的火花。他想了想，说道：黄老师，你也可以做出深蓝色和浅蓝色。因为海底是深蓝色，海滩是浅蓝色。

黄色组的孩子能力相对较弱，所以他们共同编写了：芒果告诉小熊，春天是甜的，是黄色的。于是我向观看表演的孩子们提出了一个问题：黄色还有哪些种类？孩子们立刻反应过来：柠檬是酸黄色的；向日葵是香黄色的。每个孩子都非常乐意表演自己的散文给大家看。孩子们体验了创造的乐趣。

幼儿园春季教案5

活动目标：

1、体验小动物之间的相互关爱和春天的欢乐。

2、理解故事内容，感受春天动植物的变化。

3、积极参与角色扮演，能够用适当的语言和动作表达故事内容。

活动准备：

1. 教学挂图：弹簧调用和录音带。

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片。

3.电话道具和电话卡。

活动流程：

1、创设场景，激发幼儿听故事的兴趣。

老师：春天来了，在山洞里冬眠的小黑熊被声音吵醒了。猜猜这会是什么声音？小黑熊醒来后会做什么呢？

2、教师和幼儿一起欣赏故事，初步了解故事的内容。

（1）播放录音带，让孩子初步欣赏故事。并问：故事中有谁？小动物们做了什么？他们说什么？

3、教师根据教学挂图再次讲述故事，帮助孩子进一步理解故事。

(1)教师根据挂图讲故事。并问：在小动物眼里，春天会发生什么变化？

（2）师：谁先叫的？他给谁打电话了？电话号码是多少？他对小松鼠说什么了？ （根据孩子的回答展示动物图片和电话卡）

（3）引导幼儿根据图片内容说出其他小动物打电话的内容。

（4）师：小黑熊最后做了什么？ （让孩子们学习如何做一只小黑熊）

4、幼儿分组讲故事，加深对故事的理解。 （重点关注动物叫声的内容）

（1）孩子们自由选择动物头饰，四人一组讲述故事，老师进行指导。

活动延伸：

在语言区放置头饰和道具，供幼儿进行故事表演。

幼儿园春季教案6

活动目标：

1、幼儿可以通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依赖关系。

2.可以体验故事中小动物之间的友好互动。

3、理解故事内容，知道做事需要认真、耐心。

4、大胆参与讨论，清晰表达自己的观点和想法，发展不同的思维。

活动准备：

课件、头饰和玩具电话。

活动流程：

1. 展示动物过冬的课件，回忆过去的经历。

树洞里的熊介绍道：“现在春天了，我们来看看这些动物现在怎么样了？”演示新课件。

2. 老师讲故事的开头是叫小松鼠。

问题：

——春天醒来后，小熊发现了什么变化？

——它想做什么？为什么？

——为什么告诉小松鼠：树上的雪已经融化了？ （引导孩子思考冬天小松鼠最期待什么新闻？）

——这只熊给你留下了怎样的印象？

教师总结：树上融化的积雪是小松鼠最关心的事情。小熊及时讲了出来，好热情。

继续故事，叫小白兔。

请孩子们先尝试使用头饰表演电话场景。

师：孩子打电话时要注意语言和对话的完整性。

问：为什么小松鼠说的话和小熊说的不一样？

让孩子们继续想象故事情节的发展。老师帮忙指导。

简介：故事中的小动物们都很友善，它们都互相关心，并想方设法告诉对方自己最想知道的消息。我们小孩子也可以学会用这样的方式与朋友互动，结交更多的好朋友。

活动反思

《春天的呼唤》是我们第二学期活动《我们发现春天》主题的故事活动。故事结构清晰，人物形象生动，虽然情节和对话重复，但语言内容丰富有趣，非常适合中学生学习。随着我们主题活动的一项项开展，孩子们不仅初步感知到了春天的气息，也开始关注动植物之间的关系。

故事一开始就巧妙地引入了“隆隆”的雷声，借助圆形课件，孩子们了解了故事的发展顺序和情节。从易到难，首先引导孩子们重点学习“小胖熊打败小松鼠”。 “电话”的句论；然后让孩子练习“小松鼠叫小白兔”这句话，巩固对话的学习；最后，同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸的叫声”，增加难度，引导幼儿以自由选择、理论对话的形式进行活动。在整个活动过程中，我给了孩子们充分表达自己想法的机会。

但在具体活动的组织过程中，我在胖熊之后产生了一个疑问：春天来了，小胖熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了呢？在开发过程中我忽略了它。当被问到，小松鼠会对小白兔说什么？我突然想到孩子们没有迁徙的经历，可能无法分辨，于是我又问了一遍这个问题，滕浩回答的时候就想起了小白兔爱吃青菜、萝卜的事。给予孩子一定的支持，让他们通过交流和应用来发展思维、提高语言。

幼儿园春季教案7

小班语文教案中春色活动的由来：寒冷的冬天已经过去，温暖的春天悄然来临。大地上的万物都复苏了，再次披上了绿、红、黄的装扮……就像一个美丽的小女孩。色彩是春天最直观、最明显的变化。因此，我以幼儿最能直接感受到的春天的颜色为切入点，专门设计了“春天的颜色”的语言活动。

活动目标：

1、感知春天的色彩，通过看、听来感受春天的色彩之美。

2、鼓励孩子大胆表达对春天色彩的感受，并学习根据句型创作诗歌。

3、培养孩子热爱自然、热爱春天。

活动亮点：

表达对春天色彩的感受，并根据句型创作诗歌。

活动准备：

1、《快乐拍手歌》音乐、《春天的色彩》录音带、录音机。

2.《春色》教学课件，小鸭子头饰。

活动流程：

1、热身活动

1、教师播放《欢乐拍手歌》音乐，与幼儿一起做肢体动作，稳定幼儿情绪，调动幼儿学习积极性。

2、节奏结束时，助教模仿小鸭子走路、哭。老师说：嘿，谁在哭？ “是小鸭子在哭。” “小鸭子为什么哭？”小鸭子说：我找不到。春天的颜色？”

3. 老师：小鸭子找不到春天的颜色。让我们帮助小鸭子找到春天的颜色，好吗？

2. 学习新课程

1、教师播放《春天》教学课件，引导孩子们仔细观看课件，描述所看到的风景和特点。

老师：春天来了，我们一起看课件，看看春天是什么样的？

师：刚才课件里你看到了什么？ （柳树、桃花……）

老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

2、教师引导孩子描述所看到的事物的特征，并演示如何将所看到的事物组合成完整的句子。

师：孩子们真有本事。你知道春天是什么颜色吗？ （春天是绿的）为什么说春天是绿的？ （因为，我看到了翠绿的柳树）

提醒：这个环节要注意引导孩子说出自己看到的东西。例如，你看到什么颜色？ （噢，春天是绿色的）你还看到了什么绿色的风景？ （我看到了青翠的柳树）然后这两句话组合成一个完整的句子。 （春天是绿色的，我看到了绿色的柳树）

师：我们来拍一张绿色的春天吧！

3、教师引导孩子模仿、创作诗歌。

师：你们也发现春天是什么颜色了吗？为什么？

附资料：

春天是绿色的，我看到了绿色的柳树；

春天红了，我看见了红桃花；

春天是黄色的，我看到了黄色的花朵；

……

老师：我们再拍一张红（白……）春天的照片吧！

师：春天的颜色真多呀！有绿的、红的、黄的、白的、黑的……春天真美丽。老师爱春天。你喜欢春天吗？

3.巩固新知识

1、老师引导孩子们做游戏，通过游戏巩固本课学到的句型。

老师：你也喜欢春天，那我们和春天一起玩游戏吧！你走到拱桥下，谁停在拱桥边，谁就会诉说春天的颜色。

玩法：老师与孩子面对面站立，握住孩子的双手，将其举起，做一座拱桥。其他孩子随着儿歌《春天的颜色》走到桥下。当儿歌停止或结束时，拱桥挡住了谁？我们必须说出春天是什么颜色以及为什么？ （春天是红色的，我看到了红色的桃花）然后更换另一个孩子，和老师一起制作拱桥，游戏重新开始。

4. 结束活动

1、老师引导孩子回家继续探索春天的色彩，收集春天色彩的实物图片。

师：春天还有很多颜色。孩子们回家后，应该和父母一起去寻找春天的其他颜色。记录春天的色彩，带到幼儿园给孩子们看！

活动延伸：

1、教师为幼儿制作一个关于春天的颜色的资料栏，并引导幼儿将收集到的各种物品展示在资料栏内供幼儿观看，进一步加深幼儿对春天颜色的认识。还可以为孩子们创建一个作品栏，在作品栏里展示自己的春季作品，方便孩子们互相交流。

2、美术区，为孩子提供各种色纸、蜡笔和成品画，以及树叶等安全操作材料，让孩子在拼、排列、粘贴、画的过程中加深对艺术的理解和切割。对春天的认识，培养孩子的创造能力和审美能力等。

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1、在教学活动中，教师的提问和引导要具有启发性，让幼儿表达所看到的事物或风景，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

2、老师引导孩子根据句型创作诗歌，并让孩子替换句型中事物的颜色和名称。

顶级主题教案：春天的色彩

活动目的：

1、理解诗歌内容，学会有感情地背诵诗歌。

2、认识春天是多姿多彩的，培养对春天的热爱。

活动准备：

剪画出一幅桃花、梨花、茉莉花、小草的春天景象，为孩子们理解诗词提供直观的材料。录音机。

活动流程：

1.对话：春天是什么样的？春天有什么？

2、对话：春天来了，小草发芽了，各种花儿都开了，非常美丽。

3、有感情地背诵诗歌。

4、问：春天的桃花是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色？迎春花是什么颜色的？小草说春天是什么颜色？春天你还看到什么颜色？春天为什么是五彩缤纷的？

5、展示图片，让孩子观察图片，寻找诗中提到的风景，让孩子了解诗的内容。

6、让孩子以多种方式背诵诗歌。 （如：分组、集体、个人等）

7、让孩子欣赏诗歌录音。

活动结束：

让孩子们把教室装点得像春天一样色彩缤纷。

幼儿园春季教案8

活动名称：歌曲《春天的报春报》

活动目标： 1、在赏歌、唱歌的同时体验春天带来的欢乐，培养孩子们热爱自然、维护自然。

保护自然的情感。

2、演唱时声音轻快、富有弹性，表达歌曲时吐字灵巧、清晰，休止符准确。

符号和三拍节奏。

活动重点：欢乐唱响歌曲《春天的报春报》

活动难度：感受三拍的特点

活动准备：ppt课件、歌曲动画视频

活动流程：

1. 课程介绍及兴趣激发

老师：小朋友们，今天老师要给你们介绍一位新朋友。我们先听听它的叫声，看看哪个小朋友能猜出它是谁？ （播放布谷鸟叫声）

是的，它就是杜鹃。有小朋友愿意学杜鹃叫吗？

嗯，杜鹃也叫布谷鸟。杜鹃是春天的使者。当它哭泣的时候，就意味着春天来了。正是农民伯伯播种的时候，所以又叫报春花。今天小熊老师要教大家一首新歌，我们先来听听吧！

2.学习唱歌：

1.听歌曲，感受旋律（播放视频）

2、问孩子听到了什么歌词，朗读歌词，根据节奏拍手（拍手一次，拍腿两次）；

3. 跟着音乐教动作、学习节奏

3.发声练习，用钢琴练习唱歌

3. 唱这首歌来结束新课。

边唱边做动作来结束新课

幼儿园春季教案9

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律。

2、根据歌曲的情绪，尝试用甜美、连贯到活泼、跳跃等不同的方式来演唱。

3.体验表演的乐趣。

活动准备：

1、课前带孩子出去散步，感受春天的美丽景色。

2.春天的图片。

活动流程：

1.对话介绍。

(1)引导幼儿说说春天的特点。他们知道，春天天气暖和了，穿的衣服少了，鲜花盛开，小树发芽变绿，小动物出来了。

师：你在公园里看到了什么？小树变成了什么颜色？

（2）总结幼儿的经验并引出歌曲。

2.学习唱歌。

（1）教师边唱歌曲，边根据歌词有序展示图片。

(2)教师带领幼儿随着音乐的节奏背诵歌词。

(3) 孩子们轻轻地跟着唱。

Tips：引导孩子用轻柔、甜美、连贯的声音唱出前两句，用活泼、跳跃的方式唱出后两句。

3.歌曲表演。

(1)鼓励幼儿边唱边根据歌词的意思做动作。

(2)幼儿能自由地唱歌、表演。

小班音乐教案：小鸭子和小鸡（唱歌和表演）

活动目标：

1.感受歌曲的旋律，理解歌曲的内容，并正确唱出其余部分。

2、能随着音乐模仿鸡、鸭简单欢快的动作。

3. 体验与同伴一起表演和参与活动的乐趣。活动准备：一些毛绒动物，例如鸡和鸭。

活动流程：

1.节奏练习。

(1)展示鸡、鸭的毛绒玩具，让孩子模仿它们的声音。师：小鸡怎么叫？鸭子叫什么？

(2)根据歌曲的节奏模仿叫声，感受休止符。

2.学习唱歌。

（1）教师示范唱歌，并提醒幼儿听清楚歌词。师：鸡和鸭是好朋友。他们一起做什么？

(2)孩子们熟悉歌词和伴奏。

(3)幼儿跟着唱，注意正确唱出休止符。

(4)幼儿有表情地唱歌、表演。

3.歌曲表演，

(l) 鼓励幼儿边唱边根据歌词做动作。 (2)幼儿可以自由创作、表演。

(3)幼儿选择自己的角色，分组或一起进行歌唱表演。