邓小平爷爷植树：树立环保意识，从娃娃抓起

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树立植树、绿化、保护环境的意识。

教学活动 活动一【讲座】邓小平爷爷植树

【教材解析】

《邓小平爷爷种树》是人民教育出版社出版的一年级语文实验教材第二卷第一单元第三课。文字描述了1985年3月12日邓小平爷爷亲手在天坛公园栽松翠柏的情景，“小平树”成为天坛公园的一道风景。

【教学目标】

1.认识“邓”、“支”等13个新汉字。能写“业”、“结”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷对植树的认真态度和心愿。

3、初步认识植树造林的意义，树立植树绿化、环境保护意识。

【教学重点】

识字、写作；正确、流利地阅读课文。

【教学难点】

1、阅读文章，可以了解邓小平爷爷植树造林的认真态度和心愿。

2、了解植树的意义，树立植树、绿化、环保意识。

【课前准备】

1、课前收集邓小平爷爷的资料以及植树节的相关知识。

2、单词卡；课件。

【课程安排】2课时

【教学流程】

第一课

1. 精彩的介绍

1、出示邓小平的肖像，问：谁认识这位祖父？

2.你对邓小平爷爷了解多少？ （学生自由发言）

3、邓小平生平简介。

（他的名字叫邓小平，他是我们国家的老一代领导人，为我们国家的繁荣昌盛做出了巨大的贡献。）

4、揭晓主题：今天，我们来学习邓小平爷爷植树的故事。主题写在黑板上，学生一起朗读。 （读“登”和“支”。注意“登”是后鼻音，“支”是扬舌声。）

2.初读课文并记住生词

1、教师读课文，学生思考：课文主要讲了邓小平爷爷的什么内容？

2、借助拼音自由朗读课文，正确朗读课文，朗读流畅。

3、分组自学汉字。

4、自学报告及检查：

(1)认读生词。按名字读，乘火车读。

提示：看清楚声母：“Zhi zh、Sui s、Zhan zh、Zai z”

看清楚决赛：“凌inɡ，兴inɡ”

多音字：OK

(2)认识和记忆生词。学生向大家介绍识字方法。

甲甲（常用字加部首）：木+直→枝子+心→息

变-变（将偏旁部首换成熟悉的词）：耶-解那-邓铎-岁冷-令

比一比（相似形字的比较）：吉-吉红-经

找到相同的零件：我-再拉-站立-吻

3.再读一遍课文，理解大意

1、快速阅读课文，边读边思考：

（1）这个故事发生在什么时候？在哪里？

（2）故事的主要人物是谁？他在做什么？

2、汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。

4.写作指导

1. 展示您需要知道如何书写的单词并要求学生阅读。

2. 学生仔细观察并讨论他们的发现。

3、教师示范并重点指导。

上下结构：“业”字上大下小； “亲”字上下相等； “结”、“岁”二字上小下大。

“也”和“结”都有“ㄗ”成分，前者应写得比后者短。

“合”字第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是夹。

双立人：①第一笔要写直； ②第二笔的起点应在第一笔下方的虚拟垂直线上（教师演示）； ③竖画为悬挂。

4、学生先画红练习写字，老师检查指导。

5、课堂评价。

5. 家庭作业

1.了解植树节的由来。

2.写新单词。

第二课

1. 审核导入

1、复习、朗读单词。

2.根据结构对生词进行分类

左右结构：邓志玲经由站支撑

上下结构：假期亲戚分离

半封闭结构：种植

单个字符：已经

3. 以自然段落的形式大声朗读课文。

2.了解植树节

1. 同学们，还有一个植树节，叫植树节。你知道今天是哪一天吗？

2. 谁能告诉我植树节是怎么来的？

3.朗读，加深对人物的感悟和感受

1、自由朗读课文。思考：文中哪些段落具体描述了邓爷爷植树的过程？

2. 一起阅读2到3个自然段落。

3、交流心得：邓小平爷爷是如何植树的？

（1）找出描述邓爷爷行为的词语，并在下面划上“△”。

提供：握住、挖掘、选择、移动、摆动、填充和向右。

（2）同桌协作，一人做动作，一人讲述邓爷爷植树的过程。

（3）再读一遍这两段自然的段落，想一想邓小平爷爷是一个什么样的人，你能说出哪些话。 （爱树，认真）

读懂关键词：

一个。只见他手里拿着铁锹，饶有兴趣地挖着一个树坑。他的额头上已经布满了汗珠，他还不肯休息。

抓住“兴致盎然”、“满头大汗”、“不愿休息”这几个字去理解，体会邓爷爷植树不怕累、做事认认真真、坚持到底的精神。

b.邓爷爷选了一棵粗壮的柏树苗，小心翼翼地把它移进树坑里，又填了几铲土。

抓着“选”、“小心”、“拿铁锹”三个字来读，足见邓爷爷植树的认真。

c.他站在几步之外，仔细看了看。他觉得不太正，就一直说：“不，不，不！”并上前将树扶正。

抓住“仔细”、“不断”等词语来阅读。可见邓爷爷做事一丝不苟。

4. 读出第 4 段的名称。

（1）邓爷爷的脸上为什么露出满意的笑容？

（2）他心里在想什么？ （根据课前收集的有关邓小平爷爷的资料，我们可以了解到，邓小平爷爷一心报国，植树造林，绿化祖国，激发了学生参与绿化的热情。）

（三）牢记邓小平爷爷的美好祝愿，微笑地读完这段话。

5. 阅读讨论文本的最后自然段落。

需要了解的是，“小扁树”已成为天坛公园的一道靓丽风景。

（一）为什么说“小平树”成为天坛公园一道亮丽的风景？ （这棵树长得很茂盛，很漂亮；是邓小平爷爷亲手种下的；邓小平爷爷给我们树立了好榜样；很多人参观并怀念邓小平爷爷……）

（2）怀着对邓小平爷爷的敬意和缅怀，朗读第五自然段。

(3)练习写作一段时间。如果你来到天坛公园，面对这棵“小扁树”，你会说什么？

（四）总结：邓小平爷爷用行动践行自己的诺言。 81岁时，“额头上已布满了汗珠，但他仍不肯休息”；他“选了一棵粗壮的柏树苗，小心翼翼地把它搬进树坑里，填上几铲土”；……他的认真和执着，让人觉得他不仅是在种树，更是在播撒一颗种子。祝愿并精心描绘美好的未来。

4.总结全文，升华情感

1、播放歌曲《春天的故事》，让学生随着优美的旋律朗读课文。

2、同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策带领中国人民走上了富裕之路。邓小平爷爷说过：“植树造林，绿化祖国，必须世代相传。”他的话令人难忘。 81岁时，他亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时机。赶快行动起来，和爸爸妈妈一起植树吧！

3邓小平爷爷植树

课程设计课堂记录

3邓小平爷爷植树

1第一学期教学目标

.认识“邓”“智”等13个新汉字。能写“业”、“结”等6个字。正确、流利地读课文，体会邓小平爷爷植树造林的认真态度和心愿。

学习时间要点

认识所有新单词并能够流利地大声朗读。

学习上的困难

读着这篇文章，我能体会到邓小平爷爷对待植树的认真态度和心愿。

教学活动

标签：邓小平、爷爷、植树、教案、设计