于己关心孩子成长，关注学习与健康，还不忘探望老师

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第29章

于吉说：嗯，跑步，打篮球，踢足球。一切都对身体有好处。它可以促进骨骼发育，使身体长高。阳阳和洛冰都点点头，道：“是，我知道。”于吉道：“你们学习吧。”他拍了拍洛冰，说道：“阳阳的成绩进步了，你也快点吧。”洛兵说：我明白了，叔叔。然后他说：你晚饭想吃什么？我会为你做的。阳阳说：什么都好。洛冰说：叔叔，我不想吃了。我想回奶奶家。于吉说：就是这样。下次你来这里的时候，告诉你奶奶，周日你来学习的时候，就去你叔叔家吃饭。罗兵说：好的。

第二天，于吉早早的就出去了。我买了两袋水果，先去张老师家询问阳阳的家教情况。我也顺便去看望老师。来到老师住的小区，于吉先去了老师家。敲门后，老师打开门，看到是于吉，就说：你孩子来了。于吉道：老师，请收下这个果子。我先去张老师家，然后再回来。

老师看着于吉递过来的水果，发现于吉还带着一些水果。明白虞姬的意思后，他便没有再说什么。他接过水果，摆了摆手。于吉说：我出去一段时间就来找你。说完，他就走出了单位门。到了张老师家，于吉敲了敲门。张老师打开门，看到了于吉。他愣了一下，然后说道：于吉，请进来。 于吉说：你好，张老师，然后你就进屋了。张老师请于吉坐下后，问道：“你怎么来了？”

于吉说：张老师，洋洋这段时间麻烦您补习了，他的学习成绩进步了不少。我来这里是为了感谢你。张老师说：不用了，我的辛苦是要付出代价的。于吉说：你不能这么说。我知道你辅导阳阳不是为了钱。您正处于修养身心的年纪，抱歉打扰您了。张老师说：你太担心了。给阳阳辅导，我会玩得更开心。你来了，有什么事吗？于吉道：“没什么别的事，就是想问问你。阳阳在这里补习，不给你添麻烦。”张老师说：没关系，阳阳比较听话。

于吉又说道：张老师，您是不是觉得阳阳学习不太有灵性？张老师看着于吉说道：“阳阳这孩子，学习有点不熟练。”这就是懒惰，它是习惯形成的根源。他用手指点点头，说道：根在这里。于吉闻言，皱着眉头说道：张老师，要怎样做才能改变这个现状呢？张老师说：慢慢引导吧！习惯很难改变。作为父母，你们应该多关心一下你们的孩子。然后他说：不过，你们老师对于孩子的习惯很有洞察力。你应该向你的老师寻求建议。于吉说：我明白了。然后他说：张老师，以后辅导阳阳作业就麻烦您了。张老师说：不用客气，我也很喜欢阳阳，我会多教你的。于吉站起来说：张老师，谢谢您，我这就走了。张老师说：去做你的作业吧。

于吉离开了张老师家，来到了老师家。老师的夫人不在，于吉和老师就进了书房。于吉给老师端了茶，问：老师，你最近过得怎么样？老师说：还不错。你去了小张那里，和小张聊了些什么？于吉说：我向张老师询问了阳阳的学习情况。老师说：小张说什么？于吉说：张老师和你的观点一样，也谈到了阳阳的习惯。说阳阳是懒惰形成习惯的根源，老师，这是什么意思呢？

老师说：本性是兽性的本质。以老虎为例：我们捕获一只成年老虎，只能把它关在笼子里。因为老虎的野性是很难驯服的。如果老虎一出生就被喂食，吃喝无忧，它就失去了野性。然而，如果他极度饥饿，他野性的一面就会被激发出来。

根本性有先天性和后天性两种。它是无形的，存在于有意识的思维中。因为后天遗传，养成了某些习惯，间接早熟都存在于意识中。当人们做某事时，自然的自我和习惯的自我。他们都在争夺对人的控制权，其中一个说：做吧，这对你有好处。一个说：你累了，休息一下吧。当两个自我出现分歧时。会激发人的不良本性。懒惰是一种刻在骨子里的本能。通过习惯的折射，造成思维的混乱。于吉说：你说你的思想被扰乱了。是这个意思吗？

老师问于吉：当你不想做某事的时候。我的内心状态如何？于吉说：反抗、厌恶、还是逃避……老师说：这种状态你能做什么？于吉说：做你喜欢做的事。老师说：废话，阳阳不想去上学。你告诉阳阳不要去做你喜欢做的事。这会引起阳阳意识的反映。不要忽视意识的折射，它会催生坏习惯，干扰思维意识。这种干扰力量非常强大，不是普通意志所能抵挡的。老师突然生气地说：我现在才知道阳阳习惯是怎么养成的！阳阳现在的情况和你中学时一模一样！

于吉想想自己当时的状态。一股寒意袭来，我的额头上冒出了冷汗。我苦着脸说：老师，这是遗传的吗？老师看了一眼于吉，说道：性格相似是后天遗传的结果。我刚才告诉你的基因原因是不是进入了猪的耳朵？于吉苦笑道：老师，您不是说我反应有点慢吗？然后他笑着说：是我太着急，说错了。老师喝了一口茶，说道：小张说杨洋读书的时候就是这个状态。于吉想了想，半晌才说道：老师，我明白了。于吉叹息道：老师，真的无法改变吗？老师瞪了于吉一眼，说道：既然你知道造成这种状态的原因，就不能想办法改变一下吗？

于吉张了张嘴，看着老师，却说不出话来！想了想，他说：太难了！他还问：性早熟影响大吗？

老师说：性早熟是荷尔蒙旺盛引起的功能改变，直接影响大脑思维。于吉急忙问道：这是什么原因？老师说：这是先天与后天的结合。过多摄入含激素的食物和营养过剩，会促进生殖功能的成熟。于吉问：如何改变。老师说：性早熟有两种类型，一种是智力性早熟，一种是生理性早熟。他心智早熟，思维逻辑和认知能力超越同龄人。生理早熟是指与同龄人相比成熟的身体特征。对于生理性性早熟，必须正确引导孩子，了解人体的生理知识。告诉孩子，被异性的外表所吸引是体内的荷尔蒙刺激大脑，影响人的思维和判断力。它正在影响一个人的思想。这个时候，你需要约束自己，放松自己，做自己本性的主人。

老师补充道：性早熟与家庭遗传、环境遗传有密切关系。于吉说：老师，我很困惑。这种后天传承实在是太神秘太深奥了！老师说：你以为后天遗传只影响你一个人吗？你错了，后天遗传影响了一个很大的圈子。习惯是一个人的圈子。等到你反思自己，认识到，突破自己习惯的圈子。这时你才会发现，你的周围有无数的习惯圈……

于吉听了老师的话，着实震惊了。他嘴角一颤，说道：老师，事情真的有那么复杂吗？老师说：你所悟到的只是表相。小伙子，你还差得远呢！然后他说：对你来说还太早。我们先处理一下阳阳的问题，等你悟到一定程度我再告诉你。于吉也知道，老师所说的那个圈子离他还很遥远。于是他说：“好的，老师。”

于吉又对老师说：老师，昨天我带着我的妻子和她们的七个老姐妹一起来的。我带着夏阳和阳阳一起去水库玩。洋洋总是喜欢玩。可是昨天，我在水库的时候，发现阳阳不太喜欢玩了。不知道阳阳是不是出了什么问题。是因为我太紧张学习了，还是什么原因，我不明白。老师，请问这是什么原因？

老师说：阳阳，出发前有什么问题吗？于吉说：这不是真的。老师说：嗯，原因只有两个。一是你们为人父母，都是老一辈的，没有共同的爱好。一个人玩很无聊，不想玩。这是正常的。其中，阳阳已经长大了，有自己的想法，不愿意让别人看到自己的另一面。或许我不想让你看到我顽皮的一面。别想太多，没什么吧？再说一遍，如果你想理解你的孩子，你必须学会​​和他们做朋友。

于吉告别了老师，走在路上，不断地想着老师的话。对于老师的一些观点我还是很困惑。想来想去，我还是不明白。我只能通过反省和自我意识慢慢体会！

那天于吉正在家里看书，电话响了。于吉拿起电话打招呼。电话里传来小桂子的声音，羽哥，我是苏贵。于吉笑道：我听到了，你在哪儿？小桂子说：于兄弟，我在修理厂。维修店刚刚装好电话，我先给于哥打个电话。于吉道：开门营业了吗？小桂子在电话里说：不行，不通知于哥怎么能开门营业呢？于吉说：你决定什么时候开业了吗？小桂子道：“小灰说，这又不像开店，后天我请余兄过来，咱们放一堆鞭炮，请几个熟人，坐一会儿吧。”已经开门营业了。”于吉道：后天？我记住了并且一定会去。小桂子在电话里说：好的，于哥，我们后天见。于吉说：后天见，然后就挂了电话。

于吉坐在沙发上，倒了一杯茶。仔细想想，小桂子开维修店的时候我该送什么礼物呢？正想着，我的眼睛突然亮了。是的，给他们两张设计图。想到这里，于吉找出了尺子和笔。第一个设计是高空窗和安全防护框。它是对角安全杆。图纸画好后，标注了制作工艺和所用材料的说明。第二种设计是T型安全架。画好图后。还标记了生产过程和所用材料的说明。于吉满意地弹了弹手中的画，送了出去。