初中生物课外活动计划、方案与总结：探索实践，培养兴趣，掌握技能

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3份初中生物课外活动计划、方案及总结

第一章：初中生物课外活动计划、计划及总结

一、指导思想

兴趣小组是课堂教学的延伸。是学生在充分发挥人员和设备优势的同时，基于课堂教学进行有效探索和实践的有效途径。在新一轮教育改革思想指导下，兴趣小组活动应充分发挥小组成员的主动性和创造性，真正成为学生培养生物兴趣、掌握生物实验技能、建立生物实验技能的难忘经历。科学的世界观。

2、活动内容策划

（一）生物课外活动内容安排原则

1、与课堂教学相结合，课外活动内容应以课堂教学内容为基础，适当拓展和深化。 。

2、注重实践活动。与课堂教学不同，课外活动注重实践。但课外活动必须以理论为指导，理论必须在实践活动中传授。

3.根据地点、时间和人员调整生物课外活动。生物课外活动的内容应立足实际，根据学校及周边地区的条件和需要以及学生的情况进行安排。生物的生长发育有季节特征，应安排有利时机活动。

活动计划

1、生物课外活动小组 这是校内活动的主要形式。活动主要补充课堂教学，也可以拓展和深化生物学相关知识。

2.个人活动：对生物学特别感兴趣的学生，根据其能力和特长进行个别指导，组织开展阅读、观察、研究、指导撰写短论文、参加生物学问答等活动。

3、举办成果展，展示课外活动小组成果。它不仅可以提高小组成员的水平，还可以教育其他学生。

4、召开活动汇报会，在一定范围内进行汇报，也可以起到总结和沟通的作用。

计划内容： 1、调查传染病的危害。

2、沼气池调查。

3.检查近视度数。

活动总结

课外活动是素质教育的重要组成部分。丰富多彩的课外活动有助于提高学生的组织能力，培养相互合作的团队精神。学生的第二课堂活动是第一课堂学习的延伸、补充和发展。它们具有广泛、深刻、生动的教育效果。可以丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学习到多种新知识。有利于培养兴趣爱好，开发学生智力。实践证明，通过第二课堂活动的训练和训练，学生的思想觉悟得到了提高，个性和特长得到了发展，知识面得到了拓宽，实践能力也得到了提高，与第一课堂活动相辅相成。课堂教学。总结如下：

1、领导重视是关键：

当前，经济、科技和社会的发展对人才培养提出了许多新的更高要求。如果我们的教育仍然局限于传统的第一课堂教学，不仅学生的动手能力和观察能力的培养受到限制，而且也很难培养学生的个性和特长，学生的情操也不会受到影响。不利于学生今后的发展。 。第二教室是第一教室的延伸和补充。是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识、传递信息的重要渠道。因此，学校领导从思想上高度重视第二课堂活动，将组织第二课堂活动纳入日常学习检查工作中，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面提供充分的保障，从而使第二课堂活动能够顺利进行。

2、建立健全的活动组织

在学生自愿参与和教师选择相结合的基础上，根据不同年级或班级组建课外活动小组。学生只有自愿参加活动组织才能充分发挥自己的主动性

积极主动。小组由教师带领，选任责任心强、组织能力强的学生担任小组长、副小组长。小组的参与应该具有连续性，包括 7 年级和 8 年级。

3、因地制宜组织活动是成功开展课外活动的关键。

在开展课外活动时，你会遇到时间和资金的问题。在时间上要充分考虑学生的情况，前提是不影响学生的学习和身体健康。活动一般安排在午晚课、自习课、周末等空闲时间。学生本着自愿、兴趣的原则，教师择优组成生物兴趣小组。同时，他们必须向学校领导和教育主管部门申请批准，以获得他们的支持和资金帮助。

4、课外活动形式灵活多样。小组里的学生在老师的统一指导下进行了各种生物活动。对于某些活动，可以让学生自行设计、调查、收集证据等。还可以带领学生走出教室、走出学校，到大自然的怀抱中享受绿色美景，参观乡村农民伯伯的沼气池。使生物课外活动丰富多彩，最大限度地发挥学生的个性和特长，为培养创新人才打下坚实的基础。

第二章：生物课外活动兴趣小组计划

为了拓宽学生的视野，锻炼学生的动手实践能力，培养学生的创新思维，有必要开展学生的生物兴趣小组活动。

一、活动意义

（一）有利于开发学生智力，培养学生能力

生物课外活动是科学研究的基本雏形，富有实践性和创造性，非常有利于学生智力和生物能力的开发和培养。

（二）促进课堂教学，提高生物教学质量

生物课外活动可以巩固、深化和拓展学生在课堂上学到的生物知识和技能。课堂教学是生物教学的基本组织形式，但也在一定程度上受到时间和空间的限制。它需要与课外活动相协调，使课堂内外融为一体。

（三）增加兴趣，发展特长，培养生物人才

课外活动是培养学生才能的有效途径。参加生物课外活动的学生对生物学有一定的兴趣和特长，但其兴趣和特长能否成为终生的志向，取决于课外活动的进一步完善和形成。学生在实践活动中亲身接触丰富多彩的生物世界，不断发现、探索和解决一些有趣的生物学问题，了解生物学的伟大成就，这必将启发他们学好生物学，将生物学与医学、医学相结合。祖国的医学。农林牧业联系在一起，逐渐树立了报效祖国的志向和理想。

2、活动内容策划

（一）生物课外活动内容安排原则

1、与课堂教学相结合，课外活动内容应以课堂教学内容为基础，适当拓展和深化。如果你想谈谈叶子的结构，还可以制作叶子标本。

2、注重实践活动。与课堂教学不同，课外活动注重实践。但课外活动必须以理论为指导，理论必须在实践活动中传授。

3、生物课外活动要因地制宜、因时制宜、因人制宜。立足实际，根据学校及周边地区的条件和需要以及学生的情况安排内容。

生物的生长发育有季节特征，应安排活动在有利的时间。例如，春天适合植树造花，观察青蛙的发育情况；夏季适合开展各种野外考察活动；秋季适宜采集昆虫标本、培育菊花等新品种。

三、措施：

1、生物课外活动小组 这是校内活动的主要形式。活动主要补充课堂教学，也可以拓展和深化生物学相关知识。为了保证活动的正常进行，每月安排一定的时间。

2.个人活动：对生物学特别感兴趣的学生，根据其能力和特长进行个别指导，组织开展阅读、观察、研究、指导撰写短论文、参加生物学问答等活动。

3、可举办成果展，展示课外活动小组种植的植物、饲养的动物或制作的标本。它不仅可以提高小组成员的水平，还可以教育其他学生。

4、召开活动汇报会，在一定范围内进行汇报，也可以起到总结和沟通的作用。

5、小论文阅读活动结束后，可以组织学生写小论文，并在某次会议上朗读。

【摘要】兴趣小组活动已成为素质教育中不可或缺的重要地位。通过制定合理、有趣的活动计划和严格的规章制度，我们高度重视实验室和户外活动，在老师的监督和鼓励下，全面拓展学生学习生物知识，激发学生对生物的浓厚兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，生物学习也不例外。激发学生的学习兴趣是新课程倡导的教育理念。除了在课堂教学中注重运用多种教学手段激发学生学习生物的兴趣外，还可以有效利用课外兴趣小组活动时间。如今，兴趣小组活动已成为素质教育不可或缺的战线。初中开展的生物兴趣小组活动是科学研究的基本雏形。它们有趣、实用且富有创意。不仅可以提高学生的学习兴趣、发展专业知识、培养未来的生物人才，而且可以巩固、深化和拓展学生在课堂上所学的生物知识和技能，提高课堂教学的有效性。

那么，如何有效开展兴趣小组活动呢？通过长期的生物兴趣小组活动班，笔者认为以下做法较为有效：

1、避免学生选择的盲目性

在我们学校，通常七年级新生入学后，每个学生都有自主选择参加兴趣小组的权利。正确选择自己真正感兴趣的兴趣小组，学生的兴趣就不会飘忽不定。有的学生在选择兴趣小组时，要么过于随意，要么不按照自己的实际情况不听父母的意见，或者盲目跟风。这样，学生的兴趣就不会持久。因此，在组建生物兴趣小组之前，导师应该对学生的情况进行详细的了解，选择那些真正对生物学习感兴趣的学生。只有这些学生才能坚持完成一系列的兴趣小组活动。

2.重视第一节生物课

“好的开始是成功的一半。”毕竟兴趣小组活动班和普通班不一样。大部分时间需要在实验室和户外活动，动手操作要求较高。此外，小组成员来自不同班级。为了顺利开展一系列活动，成员之间要相互熟悉，融入新的集体，并尽快制定活动班的活动计划和活动要求。

1、选举班长，制定活动班级规章制度

第一节课可以安排学生进行自我介绍，然后通过民主选举设立班长和组长。班长是一名小学教师，与老师密切合作，指导组长进行各项集体活动。小组长是从各班级成员中选出的代表。主要协助老师监督小组成员完成分组。

活动。另外，需要进行课外活动时，还需要有小组长监督制度，小组长协助班长和老师保证小组成员外出时的安全。

为了顺利完成兴趣小组的活动，需要制定活动班的各项规章制度。如服从老师和班长的管理，遵守实验室各项规章制度，注意集体活动的安全等。

2、制定合理、有趣的活动计划

学生们自从报名参加生物兴趣小组活动以来，一定是怀着极大的热情和兴趣来探索生命世界的。他们在兴趣小组活动中最想了解什么？您最想进行哪种研究实验？你最渴望什么知识？老师能为学生提供哪些帮助？这个时候，倾听学生的声音就显得尤为重要。

第一堂课，让学生畅所欲言，说出自己的想法和计划。老师与学生讨论了活动计划的可行性，并在课堂上制定了一个学期的大致集体活动计划，例如收集和制作动植物标本，举办标本展览；列出校园植物；观察青蛙的发育；探讨酸雨对种子发芽率的影响；调查我校学生早餐营养状况及包河水污染情况调查；宣传艾滋病防治知识；欣赏教材《有趣的生活世界》；举办一个生物学论坛，讨论当前热门的生物学知识，写一篇生物学论文并交流思想、经验等，这些只是粗略的学习计划。如果学生在兴趣小组的过程中提出了“金点子”，可以经过讨论对上述学习计划进行补充和完善。

3、注重户外实践活动

生物学是一门实验学科，离不开对生物圈的实地观察和研究。由于时间和教学任务的限制，普通生物课很少有机会让学生进行户外观察、实验等活动。生物兴趣小组活动正好可以弥补这个缺点。

在小组成员的大力建议下，只要天气条件允许，我总是带领学生走出教室，走出校园，走向大自然。小组成员个个精神抖擞，对周围曾经视而不见的生活世界充满好奇。认真完成活动目标后，学生们会提出很多有趣的问题，比如如何认识野外的动植物？为什么有些昆虫能浮在水面上？七斑瓢虫等动物体表的花纹有什么作用？我趁势教他们如何使用动植物检索书籍等，并鼓励他们先自己想办法寻找答案，然后进行小组报告和交流。对于有价值的问题，我还指导他们边探索边写短论文。通过这些户外活动，学生们观察和认识了许多书本上没有提到的有趣的生活现象，这促使他们对学习生物更加感兴趣，更加仔细地观察周围的世界。

4.注重与大学合作，拓展学生知识面

中学生物实验内容比较简单，材料有限。咨询了附近大学的生物实验室后，带领学生参观了标本室、组织培养室，并观察了相关实验中小鼠的反应。这些活动进一步扩大了学生的知识面。知识的广度极大地激发了学生的求知欲。同学们纷纷表示决心努力学习，争取将来成为一名优秀的生物科学家，立志解开生命的各种谜团。

5、学生的进步离不开老师的监督和鼓励

学生对生物感兴趣是好事，但有些学生却缺乏耐心。有些实验活动需要持续很长时间，比如探索酸雨对植物生长的影响、调查居民阳台绿化、调查包河水污染、指导学生写生物学短论文等。这个时候就需要教师进行有效的监督。并真诚鼓励培养他们坚持不懈的探究精神。

在应试教育向素质教育转变的今天，在初中阶段，通过多种渠道有效开展丰富多彩的生物兴趣小组活动，不仅可以提高学生学习生物的兴趣，丰富学生的知识，还可以培养学生的生物素养。培养学生的科学素质、创新精神和实践能力，有效提高生物教学的效果。因此，可以说开展初中生物兴趣小组活动是素质教育的重要手段。

生物兴趣小组学生名单：

第三部分：初中生物课外活动计划、项目及总结

俗话说“兴趣是最好的老师”。生物学习也不例外。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习成绩的重要因素。本学期我所带领的七、八年级开展的兴趣小组活动开展得生动活泼、富有戏剧性，成功地达到了发展兴趣小组的目的，取得了良好的效果。

1、开展生物兴趣小组活动可以进一步消化课堂上学到的知识，扩大知识面，提高深度和难度。因此，兴趣小组是课堂教学的补充和延续。不仅把知识牢牢掌握了，还增加了很多将抽象知识转化为具体知识的方法。

2、生物兴趣小组是一个补缺、因材施教的地方。兴趣小组是针对有兴趣和才华的学生。对于好的学生，让他们在活动中提高、巩固兴趣、发挥才干，让他们参加各种竞赛，发挥榜样作用。对于学习有困难、思想品质有缺陷的学生，要注重发挥技能，培养良好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，缓解课堂压力教导和淡化他们的负面情绪和负面影响，这起着非常重要的作用。教育效果好。

3. 促进生物学和人文学科之间的联系。在了解民族风土人情的同时，我们会对水资源的合理利用有新的认识。

4、为课堂教学提供实验材料。例如，蝴蝶标本的形状和颜色各异，这与自然选择和地理隔离密切相关；许多科学论文可以用来解释生物课上遇到的难题。

5、增加实践机会。由于兴趣小组不仅有室内理论学习，还参与实践，给了很多学生动手的机会，让他们认识到数学不仅仅是用来“枯燥”的计算，更重要的是“从实践中来”为实践服务”让他们意识到学习数学的用处，当然也增加了他们学习的兴趣。

6、丰富学生的第二课堂。从品质的角度丰富了学生的课外生活。他们的生活不再局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣。

1、选题：发动学生根据活动计划选题并组成活动小组。

2.活动准备：参与菜谱设计、问卷调查和数据收集的学生将从网络、书刊等多种渠道获取活动内容的相关信息。

课外活动是素质教育的重要组成部分。丰富多彩的课外活动有助于提高学生的组织能力，培养相互合作的团队精神。学生的第二课堂活动是第一课堂学习的延伸、补充和发展。它们具有广泛、深刻、生动的教育效果。可以丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学习到多种新知识。有利于培养兴趣爱好，开发学生智力。实践证明，通过第二课堂活动的训练和训练，学生的思想觉悟得到了提高，个性和特长得到了发展，知识面得到了拓宽，实践能力也得到了提高，与第一课堂活动相辅相成。课堂教学。总结如下：

1. 领导重视是关键：

当前，经济、科技和社会的发展对人才培养提出了许多新的更高要求。如果我们的教育仍然局限于传统的第一课堂教学，不仅学生的动手能力和观察能力的培养受到限制，而且也很难培养学生的个性和特长，学生的情操也不会受到影响。不利于学生今后的发展。 。第二教室是第一教室的延伸和补充。是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识、传递信息的重要渠道。因此，学校领导从思想上高度重视第二课堂活动，将组织第二课堂活动纳入日常学习检查工作中，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面提供充分的保障，从而使第二课堂活动能够顺利进行。

2、建立健全的活动组织

在学生自愿参与和教师选择相结合的基础上，根据不同年级或班级组建课外活动小组。学生只有自愿参加活动组织，才能充分发挥自己的主动性。小组由教师带领，选任责任心强、组织能力强的学生担任小组长、副小组长。小组的参与应该是连续的，从初一到三年级。

3、因地制宜组织活动是成功开展课外活动的关键。

在开展课外活动时，你会遇到时间和资金的问题。在时间上要充分考虑学生的情况，前提是不影响学生的学习和身体健康。活动一般安排在午晚课、自习课、周末等空闲时间。学生本着自愿、兴趣的原则，教师择优组成生物兴趣小组。同时，他们必须向学校领导和教育主管部门申请批准，以获得他们的支持和资金帮助。

4、课外活动形式灵活多样。如植物栽培组、实用菌类栽培组、标本制作组、小动物饲养组等。这些小组的学生在老师的统一指导下开展各种生物活动。对于一些活动，可以让学生自行设计、调查、收集证据，如遗传、嫁接、切割实验，观察植物外行，解剖鲫鱼等，也可以带领学生走出实验室。走出教室，走出校门，投入大自然的怀抱，领略绿色之美。 ，去公园观看动物的生活习性，去乡村参观农民收获蔬菜和水果等等。使生物课外活动丰富多彩，最大限度地发挥学生的个性和特长，为培养创新人才打下坚实的基础。