（精选 4 篇）活动目标：帮助幼儿理解他人情绪情感，让幼儿知道每天都要有快乐心情

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大班健康活动《情绪变化》获奖教案含反思（选4篇）

大班健康活动《情绪的变化》获奖教案含反思第1部分

活动目标：

1. 通过观察、思考、讨论和编制情绪预测，帮助孩子理解和体验他人的情绪。

2、通过活动让孩子知道每天都要有愉快的心情。

3、培养孩子乐观开朗的性格。

4、积极参加活动，大胆说出自己的想法。

活动流程：

1.收听天气预报并介绍活动。

小朋友们注意了，天线宝宝提醒大家，天气预报时间到了，请注意！ （老师播报天气预报：大家好！现在是天气预报时间。今天晴，明天多云，北风三级至四级！天气预报已播报，谢谢收看！ ）

问题：

1. 刚才的天气预报告诉你今天的天气怎么样？

2. 明天天气怎么样？

3. 孩子们还知道哪些天气？

简介： 天气可以晴、可以阴、可以下雨、可以下雪……天气千变万化，小动物的心情也像天气一样，变化无常，时而快乐，时而悲伤，时而愤怒。小朋友们，你们想知道小动物们今天感觉如何吗？

2. 通过倾听、思考和谈论情绪预测，帮助孩子了解他人的情绪。

在美丽的森林里，不仅有天气预报，还有心情预报！我们来听听心情预测是怎么播的？ （老师播报心情预报：大家好！我是森林电视台主持人Smart，现在播报心情。根据预报，今天大部分动物心情都会晴朗，只有一只会阴雨心情，伴随八级脾气！心情预告已播，谢谢大家！）

问题：

1. 听完情绪预测后，你听到了什么？

简介： 森林里的小动物们大多心情晴朗，而另一些小动物则心情阴雨。

2.为什么大多数小动物都感觉阳光灿烂？ （展示图片）

摘要：小猴子们在荡秋千、玩球。他们玩得很开心，心情也很阳光。

3.为什么它的心情是雨天？ （出示图片，看它的表情，发生了什么？它的心情是下雨天？）

4、遇到不开心的事，让我们一起问它：“你为什么不开心？” （老师回复：我生病了，身体不舒服）

简介： 原来是生病了，难受了，心情是雨天的。

5. 还有哪些关于天气的词语可以用来形容心情？

总结：除了下雨天，还可以用阴天、下雪天来形容心情。

6. 森林里的小动物听到这个预报后会做什么？

简介： 小动物们有的给它唱歌，有的给它跳舞，有的给它送礼物。这时，小动物心情阳光明媚，非常开心。孩子们，让我们一起唱歌跳舞吧。 ！ （唱：如果你感到幸福……）你幸福吗？那我们的心情就和你现在一样，阳光明媚。

3.谈谈你的心情

小动物们的心情有时是晴天，有时是阴天，有时是雨雪。孩子的情绪也会发生变化。

1.想一想，发生了什么事情让你有一种未雨绸缪的感觉？

总结：当孩子遇到不开心的事情时，他们会感觉就像是未雨绸缪。这样的心情对孩子的健康不利，所以把这些不开心的事情说出来并分享给大家，你的心情就会变成晴天。

2.小​​朋友们，你们什么时候感觉阳光明媚呢？

总结：当孩子遇到快乐的事情时，心情就会阳光明媚。你可以把快乐的事情告诉大家，让大家与你分享快乐，这样大家都会心情晴朗。

4. 学习当主持人

今天，孩子们感觉怎么样？老师想让孩子们担任节目的主持人，预测自己的心情。请先听听老师的情绪预测。你想成为一名节目主持人吗？不过，作为主持人还有一个要求：必须先和大家打招呼，然后说出自己的名字，然后说说心情，最后礼貌地和大家告别。

现在，孩子们可以一起当主持人，预测他们的心情。

谁想为每个人预测他们的心情？

结语：你说的太好了！老师希望你长大后成为一名优秀的节目主持人。同时老师希望你们每天都有好心情，健康快乐成长！让我们唱歌跳舞让我们快乐。给大家带来了心情！

教学反思：

新《纲要》提出：要引导幼儿在活动中体验与老师、同伴相处的乐趣，帮助幼儿正确认识自己、认识他人，养成对他人、对社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往能力。科学家发现，孩子在成长的道路上最终能否成为一个优秀的、有成就的、幸福的人，并不完全取决于智商。情商往往也起着非常重要的作用。因此，良好的情商日益成为每个渴望成功和幸福的人不可或缺的非智力因素。幼儿期情商的培养是其人格良好发展的基础。给孩子一个快乐的童年，为他们的终身发展打下良好的基础，是我们不懈努力的目的。

大班健康活动《情绪的变化》获奖教案含反思第二部分

活动目标：

1、知道要时刻保持愉快的心情才能身体健康。

2、结合生活经历，通过叙事讨论或插图总结情感转化的方法，并尝试保持快乐的方法。

3.体验保持好心情的快乐。

4、让孩子知道快乐有利于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情绪。

活动准备：

三个角色表情各异。盒子和问题卡、图片卡、几张空白图片卡和绘图笔。几张心情卡。每块黑板和两块防水布。

活动流程：

1. 简介链接

孩子们，听说有一个幸福的王国。任何来到幸福王国的人都可以满足自己对幸福的渴望。你愿意去吗？去欢乐王国需要通行证。只有通过这三个关卡的人，才能获得通往快乐国度的通行证。这三个关卡都有谜题。你愿意接受挑战吗？

2.显示三个不同表情的头像

1. 有三个孩子检查第一层。他们感觉如何？我们一起来聊聊吧。

2. 这三个孩子提出了第一个问题：猜猜他们谁最健康？

（老师提醒孩子回忆：生气或悲伤的时候，吃饭怎么样？睡觉怎么样？）

3.展示虚拟人物的身材：谁的身材最健康？

师生小结：原来情绪可以影响身体健康。换句话说，情绪会让我们吃不好，睡不好，损害我们的身体，让我们做事没有精力。好的心情可以让我们吃得好、睡得好、身体健康、做事高效。精神。

4. 如果您成功通过第一关，将会出现红旗。

3.第二级：

老师：“我们总会遇到各种各样的事情，会有一些不好的情绪，所以我们要想办法摆脱这些不好的情绪，怎样才能摆脱坏情绪呢？”

1、幼儿自由发言。

2. 幼儿单独讲述故事，老师用图表进行总结。提醒您的孩子倾听别人所说的话。

老师根据孩子的回答，当场画出图中没有的内容。

3、师生一起看图总结：当我们生气、悲伤的时候，一定要想办法让自己开心。我们一起开动脑筋，想出了很多办法。他们是……，（带领孩子看图片并一一说出）。）

4. 如果您成功通过第二关，则会出现红旗。

4、第三个层次：用自己的方法让同学或老师高兴。

5.成功通过关卡，获得通行证。

老师：“恭喜你获得了通行证！你知道快乐王国在哪里吗？他就在我们旁边，他就是我们的幼儿园！获得通行证的孩子今天下午可以向老师问一个让你开心的愿望，老师绝对让您满意！”

6、延伸活动：

孩子们应该回家告诉家人和朋友，他们的情绪会影响他们的健康。为了身体健康，一定要让自己开心，把这些好方法分享给大家。

活动反思：

我们的孩子即将离开幼儿园，成为小学生。他们在今后的学习和生活中会遇到很多困难，也会遇到很多不愉快的事情。我想教育我的孩子找到让自己保持好心情的方法。我在游戏中设计了一个“快乐枕头”，让孩子们互相亲吻、拥抱、传递枕头。也能让孩子在游戏中感受到快乐，舒缓不愉快的情绪。孩子们比较认同，也欣然接受。

当《快乐宝贝》音乐响起时，我们一起跳舞。我感觉孩子们此刻是幸福的。我想，这次我引导他们拥有愉快心情的目的已经达到了。

大班健康活动《情绪的变化》获奖教案含反思第3部分

活动目标：

1、能够区分快乐、愤怒、悲伤的情绪。

2、能够简单地解释产生情绪的原因，并愿意表达自己的情绪。

3.知道保持快乐的重要性，知道快乐使人快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情绪。

5. 让幼儿知道快乐有利于他们的健康。

活动准备：

1、儿童表情照片。

2.心情列车。

3.PPT。

4.短视频和游戏背景音乐。

活动流程：

1. 精彩的介绍

1.认识心情列车，让孩子数一数车厢的数量。

2、问：马车上有什么表情？面部特征是什么样的？

2. 儿童讲述

1.随意查看自己的照片并分享它们。

2. 谈谈你照片中的表情以及出现这种表情的原因，并从照片中的表情中学习。

3.展示情感串，并根据不同的情感串对情感照片进行分类。

4. 问题：您最喜欢以下哪种情绪？孩子们都喜欢快乐的表情。当我们快乐的时候，别人看到我们也会感觉良好、快乐。

5. 播放短视频并询问：视频中的孩子发生了什么事？你猜他的表情是什么样的？有什么办法可以让孩子看起来很开心吗？

6.总结：每个人都有不同的情绪，遇到不同的事情也会表现出不同的情绪反应。当遇到不好的情绪时，我们要努力学会控制自己的情绪，尽量保持愉快的心情，做一个快乐的宝宝。

3. 游戏结束

“表情秀”：孩子们一边听音乐，一边独立表演动作。当音乐停止时，他们会做出相应的表情，并重复游戏几次。

活动反思：

在活动之前，我对孩子们没有太多的经验和知识。活动第一阶段，孩子们看表情图片并回答问题。孩子能够准确回答自己是什么情绪，并用语言、动作、表情表达出来。第二阶段，让孩子们自由分享和描述照片中自己的表情，以及发生了什么让他们有这样的表情，然后邀请孩子们一一分享。在这个环节我忽略的一件事是，在孩子们上台讲故事的时候，我没有让孩子们及时把照片放回椅套里。结果孩子们还沉浸在讨论分享环节中，没有好好听讲，所以我只好缩短了这节课的时间。关于上面发生的事情，我把第三节不同情绪的照片放在小火车上，把问题放在后面。临时改变链接的顺序让我忘记了对链接进行及时的总结，并没有给孩子们带来很好的体验提升。最后一个环节是表情游戏，让孩子们边听音乐边表演动作。当音乐停止时，他们根据所表现的情感表达做出动作。这个环节是孩子们最活跃的部分，让结尾充满了未完成的想法。

大班健康活动《情绪的变化》获奖教案含反思第4部分

设计意图：

现在的家长和老师都非常重视孩子的智力发展，但对孩子的情感却重视不够。在日常生活中，我经常发现孩子在活动中有时情绪不稳定，无法及时进行自我调节。与小孩子相比，幼儿园的生活还是很轻松愉快的，压力也不是很大。然而，小学的生活和幼儿园的生活有很大的不同。孩子在作息时间和工作量方面可能无法适应。因此，我设计了“谈谈情绪”的情绪教育活动，让孩子们学会控制自己的情绪，学习调节情绪的初步方法。

活动目标：

1.知道每个人都有情绪，并能够识别几种基本情绪。

2. 认识嫉妒情绪并能够准确表达自己的情绪。

3、初步懂得如何调节自己的情绪。

4.能够将自己良好的行为和习惯传递给周围的人。

5、学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情绪。

活动准备：

各种表情图片、音乐、魔盒、心情日记、表情卡、笔等活动流程

1. 进口活动：

表演心理手语舞蹈，感受音乐带给我们的快乐情绪。

2.欣赏各种表情的照片（PPT）

1. 播放PPT

(1) 愉快的表情。

问：猜猜是什么让他们遇到某事时如此高兴？

(2)愤怒的表情。

(3)悲伤的表情。

3、讲故事，理解“嫉妒”的情绪。

（1）当小熊看到妈妈喜欢弟弟却不理睬弟弟，看到小兔子有一只想要的小狗却没有，他心里作何感想？

（2）孩子在日常生活中是否遇到过和小熊一样的情况，感到有点嫉妒？

（三）总结 3.画出表情，理解情绪的概念。

问：猜猜这个孩子画出了什么样的情感？

摘要：原来，当人们的心境和情绪不同时，就连脸上的表情也是不同的。

4.游戏：你演我猜。请孩子们上来触摸“魔法”盒子，让你猜，我表演。

5、活动结束：

1.礼物：《心情日记》

2.小​​结：今天，老师教孩子们认识四个常见的情绪词。当我们在以后的生活中遇到这些事情时，请用我们今天教的情绪词来准确地表达它们。 。我们的心情就会好很多，我们就能很好的管理自己的情绪了。

活动延伸：

告诉父母开心的事和不开心的事，告诉他们遇到不开心的事我们应该怎么做！

教学反思：

本课预设的教育教学目标已基本完成。孩子们积极回应老师的提问，并与老师进行了良好的互动。有些老师的指导还不够。应该让孩子多表达，在以后的课堂上要更加注重培养孩子的语言表达能力。