青龙泉学校：关爱留守儿童，让每个生命都闪光

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青龙泉学校位于湖北省十堰市郧阳区杨西铺镇青龙泉社区。去年秋天正式投入使用。这是一所新建的学校，为易地扶贫搬迁群众服务，其中大部分是留守儿童。学校围绕留守儿童，提出“觉醒，让每一个生命绽放光芒”的办学理念，在心理咨询、学习指导、生活帮扶等方面加强对留守儿童的关爱。家庭护理。一年来，学校办学条件不断改善。学生吃住无忧，干净整洁，环境优雅舒适，为学生营造了一个温馨的家。在这里，每个学生都能找到前进的方向，发挥学习潜力，健康快乐地成长。

“爱父母”与“替代”爱

留守儿童长期缺乏父母的关爱，学习、生活都存在不同程度的困难。五（3）班的学生柯宗宝，从小缺乏家庭的爱和教育引导，导致自律性差，生活习惯差，学习意识淡薄，成绩相对落后。为此，镇中心学校与青龙泉学校启动了两级联动帮扶机制。中央学校干部方周发和青龙泉学校教师郑三银分别认领柯宗宝，并把他当作慈父和慈母。在慈爱的父母的关心和指导下，柯宗保逐渐产生了学习兴趣，养成了良好的生活习惯，热爱劳动，讲卫生，懂礼貌。

为了让更多的学生感受到温暖，学校还邀请妇联组织爱心人士来学校开展“爱心妈妈”结对帮扶活动。自2021年秋季开学以来，学校致力于搭建帮扶平台，动员全校教职员工识别和帮扶特殊学生，广泛发动社会爱心人士关注这些留守儿童。 ——在孩子身后，对内对外开展爱心帮扶活动。

课后服务延迟爱情

为有效落实“双减”政策，青龙泉学校充分发挥育人主平台作用。青龙泉学校本着活动与休息相结合、劳逸结合、学科学习与特长发展相结合的原则，建立了“常规+专项”的课后服务模式。每天下午课后都会延长2个小时。一方面，加强学业指导，为学习困难的学生提供辅导，为有学习空间的学生拓展学习空间，保证学生在校作业保质保量完成；另一方面，根据老师的专业知识和孩子们的性格特点和爱好，开设电子琴、演讲与主持、羽毛球、舞蹈等14个不同类型的兴趣班，让学生选择根据自己的需要学习自己感兴趣的知识，发展自己的个性。

四（2）班的刘依玲是一名留守学生，她从课后服务中感受到了快乐。以前，她放学后没有人帮她写作业，做完作业后也没有很好的课外活动。通过课余服务，她主动报名参加了手工、羽毛球、快乐读书等多个兴趣班。 “现在学校有了课外辅导，我可以在学校完成作业，参加各种兴趣班。 ，回家后就能有多余的时间看书了。”刘以玲很高兴。

特色课程满足学生多层次发展，给留守儿童带来欢乐。学校负责人表示，他们将不断丰富特色课程内容，丰富学生的精神世界，真正让课后服务助力“双减”，让丰富多彩的课程渗透学生美好的童年。

特别的礼物 关怀 爱

过生日、吃蛋糕、收礼物，对于很多孩子来说是最平常的事情，但在很多留守儿童眼里，却是一件非常奢侈的事情。青龙泉学校三（2）班学生范梦婷，父母长期外出，在家靠爷爷奶奶照顾。以前，她的生日常常是在期待和孤独中度过的。她长期缺乏父母的爱和照顾，逐渐变得失落、孤僻、抑郁。 。

4月14日是范梦婷的生日。当天午休期间，班里的师生们举办了一场“生日会”，为她庆祝9岁生日。 “祝你生日快乐，祝你生日快乐……”伴随着阵阵歌声，一个大蛋糕出现在大家面前。范梦婷在师生热烈的掌声中许下心愿并吹灭蜡烛。同学们都给她送上了祝福和小小的祝福。礼物和拥抱都一一和她在一起。 。面对老师和同学们的美好祝福，范梦婷的脸上洋溢着巨大的喜悦。

学校里像范梦婷这样的留守儿童还有很多。为了弥补这些孩子缺乏陪伴和关爱，让他们不被抛下孤单、落伍，学校倡导在校园举办“生日会”活动，弥补孩子们缺乏亲情和关怀。让他们感受到父母的关怀和家的温暖，激励他们克服困难，勇敢前行，茁壮成长。

心理咨询 健康爱情

针对留守儿童心理健康问题，学校从硬件建设、师资培训等方面加强心理健康教育。选派4名教师加入十堰市家庭教育研究会郧阳分会随班学习，并邀请心理咨询专家到校开展心理健康教育和家庭教育讲座，提高教师心理咨询技能；留守儿童关爱中心——心语室，为家长提供视频聊天服务，开展师生交流和谈心活动，缓解学生压力，打开学生精神之窗，充分发挥到心连心室的“爱心小屋”功能。

五（2）班的学生于小睿是一名从“爱情屋”心理阴影中走出来的留守儿童。她的父母在她很小的时候就离婚了，她是由父亲抚养长大的。父亲常年外出打工，由爷爷奶奶照顾。老师发现，自从她入学以来，她一直自闭、敏感、孤僻、不自信，经常与同学发生小冲突。老师了解情况后，多次在“爱心之家”为她提供心理咨询，运用心理咨询专家传授的知识，教她缓解焦虑的小动作，并鼓励她使用视频聊天设备。 “爱情屋”当场占据主动。联系你的父母表达你的哀悼并寻求家人的安慰。

在老师耐心的指导下，于晓瑞变得阳光、开朗、自信、勇敢。她积极与同学交流，结交了很多好朋友。她学习刻苦，成绩进步很快，在班里名列前茅。