读秋天的怀念，引心灵共鸣——贾璐英老师公开课的观课报告

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1、读秋的追忆，心灵产生共鸣——秋的追忆课堂观察报告 李嘉玲的《新泰市娄德镇初中的秋的追忆》是一篇歌颂母爱的散文。作为一篇经典的短篇散文，其催人泪下的故事总能引起读者强烈的精神共鸣。在本次公开课中，贾露英老师用流利的表达方式和亲切的语言，依靠阅读教学、阅读引导的教学模式“读”好文章。从课文生动感人的细节出发，体会母亲坚忍不拔、无私奉献的伟大品格，引导学生正确面对人生道路上的困难和挫折。让师生共同沐浴在爱的氛围中，既落实了重难点，又陶冶了心灵。具体表现为： 1、关注学生，以学生为本。作为初中新生，贾老师站在学生的角度设问题，由浅入深，精心引导，让学生自由交流、总结，把课堂交给学生。这不仅提高了学生的语言表达能力，

2.提高学生学习汉语的主动性和积极性。 2、情感引导，传递感知。语文教学不是简单的句子分析和知识积累。更多的时候，语文教师需要抓住机会，用自己的情感来带领学生去理解和感悟。贾老师以情感为引导，用自己的情感和作品的情感，将作品与现实联系起来，让学生受到崇高亲情的感染和熏陶。同时，巧妙的延伸和转移，作者的经典句子《我的地坛》、《余华的一生》都带领学生深深体会到作者对母亲深深的怀念和“儿子要养活”的遗憾。他但他的母亲不在这里”。对课文有了如此微妙的理解，课堂效果非常好。 3. 优秀的阅读和透彻的理解。贾老师全班朗读，有集体朗读、默读、个人朗读，形式多样；读题、读课文、读场景，内容丰富。他善于抓住重点词组引导学生思考趣味、理解理解，用理解和阅读体会感受，让学生将自己的亲身经历与课文阅读相结合，读懂文章的内涵，并感悟文章的内涵。也读出了自己的魅力。正如贾老师所说，她在“素读”课文中明确教学目标，在课堂上用“美读”培养学生的人文素养。