济南的冬天老舍美文教学资源及教材分析PPT（共26张）

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资源介绍

（共26张PPT）

老的

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漂亮的文章

头

记录

教材分析

教学目标

教学中的重点和难点

教学方法

教学过程

教材分析

《济南的冬天》是老舍先生的一篇散文，描绘了济南冬天的独特风光，展现了济南冬天“温暖、阳光”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。文章语言优美，运用了多种修辞手法，生动地描绘了济南冬季的山、水等景色。这是一件极具审美价值的杰作。

教学目标

运用多种阅读方法品味语言，学习和运用比喻、拟人等修辞手法，感受文章语言之美。

体会作者对济南冬天的喜爱和景仰，懂得交融场景的写作手法，提高审美能力。

培养对自然的热爱和积极的生活，能够在创作中表达对自然之美的独特感受。

语言使用

审美创造

文化自信

重点

困难

教学方法

教学方法：阅读理解法、情景创设法

学习方法：采用多种方法阅读课文、课堂游戏、合作交流

创造情境并引入新课程

初读文本，整体感悟

精读课文并欣赏语言

深入阅读并理解情感

总结、扩展和延伸

多元化经营助力增长

教学过程

请用一个词来形容一下你对冬天的印象。

创造情境并引入新课程

济南的冬天给你什么感觉？什么词最能描述它？

冬天的济南有哪些风景？为什么作者说这是“理想状态”呢？

大声朗读全文，边读边想象文中描绘的画面，感受济南冬天的特点——“温暖、阳光”。

初读文本，整体感悟

提供脚手架以帮助思考

“山把济南围成一圈，只缺少北边。这一圈山在冬天特别可爱……”

“山坡上有一些小村庄，小村庄的屋顶上有一点雪。是的，这是张晓的水墨画，也许是唐代著名画家画的。”

“至于水，不但没有结冰，反而在青青的草地上冒着水汽……空气、半空、天空，从上到下，都是那么清澈，那么蓝，整个东西就是一块空灵的蓝色水晶。”

“薄薄的雪似乎突然害羞了，呈现出一点粉红色。”

《温情》

套装、单人、舒适、落差、慈善、肌肤、精致、宽敞、节省、清晰、空灵、地毯

阅读并积累以下单词

巩固基础词汇积累

精读课文并欣赏语言

细细品味下面的句子，体会句子中拟人化的表达效果。

1.一座古老的城市，有山有水，都在蓝天下温暖而宁静地沉睡，只等待春风将它们唤醒，这是一种理想的状态吗？

注：“睡得暖暖舒服”“叫醒他们”用拟人化的手法，把山水比作人。它有与人类相同的动作——“入睡”和“醒来”，这更增添了趣味。几句组合起来，营造出优美而温馨的意境。

精读课文并欣赏语言

细细品味下面的句子，体会句子中拟人化的表达效果。

2、这一圈小山在冬天显得格外可爱，仿佛把济南放在了一个小摇篮里。他们都低声说道：“放心吧，这里会很温暖的。”

译注：老城周围的山丘巧妙地比喻为“小摇篮”，描写山的渺小和美丽，用拟人化的手法表现出动人的柔情。躺在摇篮里，享受妈妈体贴的爱抚，当然是最温暖的事情。而且，群山也在“低低”地哼着摇篮曲，它们优美的睡姿再现了这种“理想状态”的温暖、舒适等特点。

人工智能

细细品味下列句子，体会句子中拟人化的表达效果。

3、快日落的时候，淡黄色的阳光斜射在山腰上，薄薄的积雪突然显得害羞了，微微露出了粉红色。

注：下雪后，夕阳映照着薄薄的粉色雪花，羞涩得像个少女。它非常美丽，美丽得让人盲目。最形象的就是把“博雪”比作成年人，有感情，有羞涩，让无生命的东西变得生动起来。

豆袋

小组合作探索

任务

分组寻找文本中使用隐喻、拟人和其他修辞技巧以及表达性词语的其他句子。

了解如何轻松朗读

背诵这些句子，注意重音和停顿，欣赏其中的美，感受语言的生动形象。

群山把济南完全包围起来，只在北侧缺少了一个小缺口。这圈山丘在冬天显得格外可爱，仿佛把济南放在了一个小摇篮里。他们都低声说道：“放心吧，这里一定会很温暖的。”确实，济南人的冬天很幸福。他脸上带着微笑。他们一看到那些山丘，就觉得自己有了依靠。当他们从天上看到山时，不自觉地想：“也许明天就是春天了？这么温暖，也许今晚山草就会变绿呢？”即使这个幻想暂时无法实现，但他们并不担心，因为有这样一个慈善的冬天，你为什么还要别的东西！

深入阅读并理解情感

2、小组讨论分享：结合对景物的描写，分析作者如何将情感融入景物中，体会交融场景的写作手法。

1、默读课文，找出文中直接表达作者情感的句子，理解作者的情感。

深入阅读并理解情感

3、连读《济南的秋天》和《春天》，讨论它们在情感表达和写作手法上的异同。

老舍《济南的冬天》

老舍《济南的秋天》

“春天”

朱自清

深入阅读并理解情感

3、连读《济南的秋天》和《春天》，讨论它们在情感表达和写作手法上的异同。

作者情感表达的写作手法有相似又有不同

《济南的冬天》老舍表达了对济南冬天的喜爱和赞美，情感温暖亲切。善于运用拟人、比喻等修辞手法，语言生动；按空间顺序描述济南的山、水等景色。他们都运用比喻、拟人等修辞手法，使场景描述更加生动。所有人都表达了对所描绘的季节的喜爱。情感侧重点不同

《济南的冬天》凸显冬天的温暖与舒适

《济南的秋天》着力展现秋天的诗意

“春天”充满了新的生机和希望。

写作风格

《济南的冬天》和《济南的秋天》语言比较淡雅，《春天》语言比较活泼。

从描述的角度来看

《春天》的视角更加多元、全面。

《济南的秋天》对济南秋天的喜爱和怀念是深沉而醇厚的。以诗境为线索，通过描写山、水、天等表现秋景；场景交融，语言优美。

《春天》朱自清表达了对春天的赞美和喜爱，充满了喜悦和希望。大量运用拟人、排比等修辞手法；按照盼春、画春、歌颂春天的思路来发展。

深入阅读并理解情感

4、借鉴课文的描写技巧，写一段描写家乡冬天的景色。写作时注意特点，不少于200字。群内交流，互相评价，每组推荐一篇文章在班内分享，人工智能辅助修改打磨，上传至班级语文课——“青春的记忆”公众号。

深入阅读并理解情感

小钢笔练习评价标准

级别 描述 分数

优秀 1.从文本中借鉴至少两种描述技巧，如隐喻、拟人、排比等，并运用得当。 2、捕捉家乡冬季景色的特点，描述得生动、细致、准确。 3、字数不少于200字，语言流畅，无明显语法错误。 4、情感真挚，能让读者感受到自己对家乡冬天的喜爱或独特的感受。

8-10分

好 1.借鉴了课文的描述手法，运用得合理。 2.基本抓住了家乡冬天景色的特点，描述也比较生动。 3、字数在150-200字之间，语言比较流畅，存在少量语法错误。 4、情感表达有一定量，但不够深刻。

5-7分

通过 1.有学习文字描述技巧的意识，但应用不准确。 2、家乡冬季景色的特点没有描述清楚。 3、字数不足150字，语言不够流畅，语法错误较多。 4、情绪表达不明显。

1-4分

选择单词来填空

总结、扩展和延伸

回顾与总结：谈谈济南冬天的特点以及作者想要表达的情感。

总结、扩展和延伸

我今天的表现和收获

过程评价

总结性评价

多元化经营助力增长

基本作业

背诵课文中你最喜欢的段落，积累优美的句子。

扩展作业

读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《同一屋檐下四代人》等，感受他的语言风格和写作特点，选一篇文章写下读后的感想。

实际作业

观察家乡的冬天，拍一些照片或录制一段视频，用文字描述美丽的风景，创作一幅图文并茂的小作品。

尊重

请

参考

指导